Maisons illuminées

Vendredi, nous avions un club nature sur les circuits électriques. À partir d’un carton de deux litres, fabriquer une maison illuminée.

En fait, comme l’activité s’enlignait pour être longue, la théorie a été gardée au plus bas. Deux notions à savoir et retenir pour pouvoir réaliser l’activité: 1- circuit ouvert/circuit fermé 2- ampoules en parallèle/ampoules en série. Avec ces deux notions de base, il était possible de réaliser l’activité. Ce qui semble simple a causé quelques maux de tête, mais notre village illuminé valait bien ces efforts effectués pour le construire.

La théorie a été donnée avec ce matériel: Électro-Mag (Advanced Kit 1). Ce système de circuits électriques magnétique me permettait de brancher et débrancher rapidement pour revenir en arrière, faire une parenthèse, démontrer efficacement les notions. Il était facile de percevoir et de comparer l’intensité de la lumière des ampoules selon les circuits en série et en parallèle et de couper le circuit pour démontrer les notions de ouvert/fermé.

J’ai gardé ça simple parce que les montages électrique et décoratif des maisons allaient prendre du temps. Je voulais que les enfants réfléchissent à leur montage final et aux étapes de réalisation.

Le matériel électrique fourni:

4 ampoules DEL avec fil

Pile 9V

1 coupleur pour pile 9V

Fil

Tape électrique

Pour les plus vieux du secondaire, le défi était augmenté. Ils avaient un interrupteur pour les 4 ampoules et un deuxième circuit avec pile pour une sonnette d’entrée.

Après la théorie, les enfants étaient prêts à se lancer, rapidement, ils voulaient couper du fil électrique, utiliser les pinces, le tape, tout, tout de suite. Puis ils se sont arrêtés. Ils se sont rendu compte qu’ils n’avaient aucune idée de comment faire ça. Là ils ont paniqué. Les parents ont soutenu. J’ai montré un plan simple de comment faire un montage en échelle pour que ça soit en parallèle. Mais après un certain temps, j’ai dû chicaner les parents qui prenaient alors trop de place dans la conception. Certains enfants étaient les bras ballants et l’attitude passive. J’ai brassé la gang, puis la plupart des enfants ont fait leur travail avec brio par la suite. Les enfants ont enfin bricolé le décor de leur maison, cette fois-ci de façon plus autonome. Ils ont pu ajouter des rideaux, des vitres (du mica), de la neige, des arbres, du pavé uni, etc.

Nous avons regroupé toutes les maisons, puis pris des photos d’ensemble. Lumière ouverte pour voir les détails des maisons, lumières fermées pour voir l’effet «village illuminé» et avec les enfants, pour se rappeler de l’activité. Un beau résultat, une admiration devant le village tout illuminé.

 

Maison de Mathis-Alexis — Voyez le piton de la sonnette en-bas à gauche.

Maison de Lili-Océanie — décoration de légo friends

Notre projet d’auteur annuel

C’est la 3e ou 4e année. Le projet d’auteur est toujours aussi ressourçant pour moi. Les enfants participent magnifiquement. Ils découvrent un auteur, l’explorent, nous font un compte-rendu et continuent de l’explorer après coup.

Cette année, j’ai choisi Michael Morpurgo. Et les équipes ont choisi ces livres:

  • Le royaume de Kensuké
  • Le lion blanc
  • L’histoire de la licorne
  • Cheval de guerre
  • Enfant de la jungle
  • Le meilleur chien du monde
  • Toro, Toro
  • L’étonnante histoire d’Adolphus Tips

À notre première rencontre, j’ai présenté l’auteur, plus brièvement que pour Roald Dahl l’an passé. Alors que l’auteur Roald Dahl est un réel personnage lui-même, chez Michael Morpurgo, c’est l’univers qui est particulier. Dans presque tous ses livres, on sent ou on vit la guerre. Chez Michael Morpurgo, c’est elle, la guerre, le personnage. Elle joue un rôle déterminant dans presque chacun de ses romans, que ce soit pour petits ou grands.

Entrevue avec une licorne L’histoire de la licorne — Michael Morpurgo

J’ai décidé de donner l’allure d’un bulletin de nouvelles à notre présentation. Les équipes ont toutes décidé, sauf une, de faire une présentation vidéo. Ma suggestion était de tourner autour du reportage, de l’entrevue, des témoignages, mais je laissais tout de même la liberté à des présentations habituelles de marionnettes ou de stop-motion.  Nous avons aussi eu droit à une superbe bande-annonce de film, réalisée avec professionnalisme. Je vous lancerai le commentaire récurrent, je sors de ce projet d’auteur chaque fois complètement ébahie. Nos enfants ont des talents incroyables.

En première rencontre, j’ai présenté une entrevue (Patrice Lemieux à Tout le monde en parle), un début de reportage youtube sur la guerre Avoir 20 ans sous l’occupation (j’ai envoyé le lien aux équipes pour qu’elles puissent regarder la totalité si elles le désiraient) et un reportage écrit sur le travail des enfants dans une briquerie en Afghanistan. Nous avons regardé ensemble les éléments de ce type de travail. Voici une liste de ressources web:

Voici la feuille de consignes modifiable (power point) et en format PDF distribuée à la première rencontre.

Et la feuille d’appréciation des présentations modifiable (power point)  et en format PDF lors de la deuxième rencontre.

Vous pouvez ainsi changer les titres en fonction des livres choisis dans votre groupe.

Tout plein de câlins — Robert Munsch

Cet auteur a écrit des romans pour tous les âges, mais les plus connus sont surtout pour la 4e année et plus. Dans notre groupe, nous avions des équipes des 2e et 3e cycles du primaire et des 1er et 2e cycles du secondaire. Pour nos enfants du préscolaire et du premier cycle du primaire et pour les plus vieux qui préféraient une lecture plus légère, une autre maman a travaillé l’auteur Robert Munsch. Nous avons aussi eu droit, avec cet auteur, à des présentations divertissantes, surtout sous la forme de spectacle de marionnettes. Nous avons ri, comme Robert Munsch sait nous faire rire.

Vraiment heureuse de cette activité réussie! Merci chers participants fidèles.

Densité et air chaud

Cette semaine, en science, cahier Bizz (éd. CEC) 4e année, expériences sur la densité de l’eau salée et sur le déplacement de l’air chaud.

 

Les 4 couleurs ont des quantités de sel différentes. Et on observe très bien que la plus légère se tient sur la plus lourde, la plus dense en sel se tient au bas de la moins dense. Lorsqu’on essaie de les mettre dans la paille en commençant par la plus lourde, on voit que la plus légère veut migrer au-dessus des autres et ça crée un beau mélange brun.  Expéricence bien montée, facile à réaliser et résultat évident.

 

Constater que l’air chaud se déplace vers le haut et provoque de la turbulence en le faisant. On le constate avec le tourbillon de papier et la fumée de l’encens qui monte droite lorsque pas au-dessus de la source de chaleur et en turbulence lorsqu’on la met au-dessus de l’ampoule incandescente.

Leurs hypothèses étaient justes, on était dans du connu, mais du plaisant quand même. Merci encore Isabelle.

 

Les éclipses (Sciences 4e année)

Ma fille de 4e année a la chance d’avoir une amie de son âge tout près avec qui elle travaille les sciences et l’univers social. Elles sont nées à 2 mois presque jour pour jour de différence, les deux familles faisaient déjà l’école maison. Elles ont donc grandi côte à côte, profitant de chaque rencontre des frères et soeurs plus vieux pour jouer ensemble.

La maman de cette copine est une amie d’importance. Nous avons affronté toutes les situations d’école maison possibles. Nous avons regroupé nos deux familles plus d’une fois pour plus de plaisir: anglais en groupe ou juste nos deux familles, club nature, français, arts plastiques, histoire du monde, projets variés, sciences, univers social, alouette!

Elle a des qualités que je n’ai pas et on se complète tellement bien. Elle cuisine et bricole de façon magique et arrive à intégrer les enfants dans ces tâches de manipulation. Elle m’aide énormément pour le découpage des pièces de matériel plastifié.

Elle devait faire la leçon sur les éclipses du cahier de sciences BIzz (éd. CEC) 4e année. Voici le brico simple et très efficace qu’elle a fabriqué pour les explications.

Merci d’être là!

4e année … déjà!

Et oui! Lili entamera sa 4e année en septembre, donc la deuxième et dernière partie de son primaire. Le temps file tellement vite. Et les choix sont tellement différents d’une année à l’autre, d’un enfant à l’autre.

Comme une petite crevette surprise viendra agrandir notre famille en septembre, j’ai décidé d’utiliser un programme complet en français et de compléter avec la littérature jeunesse que si j’ai le temps et l’énergie, plutôt que de choisir la littérature jeunesse et de complèter avec un cahier qui survole la matière. J’ai décidé de me donner une chance de moins planifier pour septembre.

J’irai donc avec Rafales de Chenelière. Et j’ajouterai le cahier de la Grammaire de base et le cahier Mission Réussite. Ma fille est rapide, je souhaite pousser la grammaire plus loin. Mission Réussite c’est tout simplement parce qu’elle apprécie ces cahiers un peu plus ludiques.

En maths, sans surprise, je continue avec Clicmaths + 4e année de Grand Duc. Mais comme cette année elle a terminé Clicmaths +, Math Monde et Mission Réussite avant la fin avril, je continue avec ces trois cahiers et j’ajoute L’Agent Math 004 pour l’an prochain. De toute façon, elle adore, elle en mange. Elle ne rechigne pas du tout à faire quelques pages par jour.

Ma fille et sa copine ont travaillé ensemble tous les jeudis de l’année scolaire (ou presque) pour faire l’univers social et les sciences ensemble. La maman et moi, nous sommes séparé la tâche de livrer la matière. Ce fut une expérience très appréciée de toutes, mères et filles. Nous reprenons donc l’expérience l’an prochain. Nous continuons de travailler avec les mêmes outils : Panache 4 de Chenelière et Bizz 4e de CEC.

En anglais, je continue les cours de groupe. Je n’ai toujours pas de programme défini à utiliser au primaire. Je monte totalement mon programme pour le groupe et je donne à ma fille des travaux supplémentaires tirés de toutes sortes de ressources de langue maternelle, dont Complete English Smart.

Je crois que ça fait pas mal le tour des ressources scolaires traditionnelles que j’utiliserai avec ma fille l’an prochain.

Ma fille est une très grande lectrice. Elle dévore toute lecture se trouvant à portée de main: BD, romans, documentaires, magazines… Depuis quelques mois, elle réclame de m’accompagner à la bibliothèque municipale, lors de mon bénévolat, pour se choisir des romans pour deux semaines. Elle a une rage incroyable de lire. Je profite donc d’occasions qui se présentent pour lui fournir des romans en lien avec ses apprentissages ou ses intérêts.

Par exemple, dans le cahier Panache de 3e année, dans la section sur les Incas, un extrait de roman est présenté. Lili était bien déçue de ne pas connaître la suite de l’histoire du personnage. J’ai acheté le roman qu’elle a lu en un après-midi. Je me suis rendu compte qu’il était 10 ans et plus en le payant à la librairie. Il était trop tard, Lili attendait le livre depuis plusieurs jours. Après avoir lu quelques pages, elle vient me voir et me dit: «Maman c’est quoi un sacrifice humain?» Je lui explique. Elle me répond qu’elle pensait bien que c’était ça mais voulait vérifier avec moi car elle trouvait cela trop triste.

Elle complète bien ses apprentissages et se divertit tout à la fois en lisant. Une amélioration marquée du vocabulaire et de l’expression écrite, qu’elle maîtrisait déjà assez bien. C’est beau de voir son évolution.

3e année, primaire, maths

Après quelques mois d’utilisation, qu’est-ce que je pense de mes choix?

Pour ma fille qui mange des maths, j’utilise comme matériel de base Clicmaths + 3e année et le petit supplément gratuit pour travailler la résolution de problèmes Sur la route des maths. J’aime qu’il y ait des mises en situation au début des chapitres. Ils nomment cette page « Souviens-toi ». J’aime les espaces de calculs quadrillés, car ma fille écrit encore très gros. Ça lui permet de se recadrer. J’aime le trait plus mince des dessins, la page peut être plus remplie tout en paraissant plus aéréé. J’aime surtout les explications, claires et détaillées, des notions. On retrouve le niveau fort des manuels Clicmaths, tout en ayant un matériel actuel et sous forme de cahiers d’apprentissage.

J’ai aussi le cahier Math Monde comme exerciseur supplémentaire et pour voir la matière autrement car chaque cahier a sa façon. Enfin pour pratiquer plus de situations Je résous (SAÉ), j’utilise à l’occasion celles de Tam Tam ainsi que les énigmes car elles sont mignonnes et plaisent bien à ma fille (mignons monstres). Elle est tombée sur un cahier dans ma tonne de livres dans ma bibliothèque et elle m’a suppliée de l’utiliser: Mission réussite en mathématiques. Ben oui elle adore le côté «magique» des exercices.

Ce programme peut paraître chargé, mais elle adore les maths et avance très vite (trop). Elle est largement en avance dans son cahier Clicmaths+ malgré la tonne d’autres sources dans laquelle elle travaille. Elle fait 3-4 pages de maths 4 jours semaine. Je la ralentis volontairement. Je suis déchirée de le faire. Mais présentement mon fils de 12 ans (niveau scolaire de sec.1) fait des maths de sec.2 et des sciences de sec.3 et comme la fin du secondaire approche et qu’il est loin de son 16 ans, je suis coincée au point de ne pas savoir comment je m’y prendrai pour l’acquisition de ses unités pour le diplôme et le décalage entre ses matières. Alors je résiste à créer le même décalage pour ma fille qui est déjà pour toutes ses matières en avance d’un an sur son âge.

Quels seront mes choix pour l’an prochain? Je ne sais pas encore. Sûrement qu’il ressembleront à cette année. Mais les manuels Clicmaths me titillent encore et toujours. Surtout que j’ai tout le matériel. C’est à suivre…

 

Les découvertes de Papille en France

Avec ce petit livret de voyage, je travaillerai en détails Paris et la France avec Lili-Océanie. Mathis-Alexis lira plutôt France de la série «Voyages autour du monde» des éditions Scholastic et La Tour Eiffel de Découverte Cadet Gallimard. Il fera les activités plus bas sauf les 5 dernières. Ces activités se passeront en septembre.

Papille, le petit papillon du document, parcourt la France en nous parlant de différentes régions et de leurs particularités. Voici quelques activités que nous feront en lien avec ce livret.