Anglais | L'école de rang de Katherine

11 janvier am seulement Lecture de Zebras Story Box No 110 p.30 à 35. Enseignement des mots de questions. Sur le site http://www.mes-english.com je trouve souvent des documents très intéressants et visuellement bien faits. Ici j’ai utilisé leurs Large Flash cards et leur Handout sur les mots de questions. Ensuite j’ai posé des questions de compréhension sur la lecture de Zebras en utilisant les mots de questions appris:

– What are the two colors of the zebras?

– How tall are the zebras?

– Why do we call the zebras herbivores?

– Where do the zebras live?

– Why do the zebras roll in the dust?

– When do the baby zebras start grazing on grass?

– Who wants to eat the zebras?

– What family do the zebras, the horses and the donkeys belong to?

– How can a baby zebra recognize its mother?

– How many zebra females are in a herd with one male?

Ensuite nous avons lu un petit texte (Complete English Smart 1 p. 36) et répondu aux questions de compréhension oralement tous ensemble.

Devoir: English Smart 1 Workout p. 20-21 Placer les mots de questions au bon endroit. Placer les animaux dans les bonnes cages de zoo, écrire le nom des animaux. Et répondre aux questions: What animal would you like to see in a zoo? Draw this animal (can be invented) and its environment. Write a sentence to explain why you chose this animal.

25 janvier: Comme au club nature nous travaillons sur les os, nous avons eu la visite de Marie Curie… Alors j’ai décidé de travailler un peu sur elle en anglais aussi, question de faire du «transversal» 😉

Nous avons donc regardé tous ensemble le DVD de Nest family Hero Classic : Marie Curie. Puis nous avons fait le petit quiz interactif sur le DVD. Enfin nous avons complété par quelques pages du cahier d’exercices (téléchargeable sur le site en lien deux lignes plus haut): p. 6-7-12-16 et 25. Je lisais à voix haute les consignes et je m’assurais que chaque enfant comprenait le travail, mais je ne traduisais pas les consignes cette fois-ci.

J’ai distribué à chaque enfant un pot pour bébé en vitre, caché dans un cylindre noir et rempli de quelque chose. À l’aide de la méthode scientifique, ils devaient tenter de deviner ce qu’il y avait à l’intérieur du pot (clés, «Q-Tips», sous, ouate, sel, liège…) Évidemment ils devaient décrire leurs hypothèses et leurs questionnements en anglais, et trouver le nom anglais de ce qu’il y avait à l’intérieur. Ils pouvaient se servir des pages 22-23 (Be a science detective du même document téléchargeable).

J’avais prévu de jouer aux cartes OLD MAID avec les cartes des éléments chimiques, mais nous n’avons pas eu le temps.

Devoir: Pages 33 et 41 de ce même document.

2 novembre: AM Lire How to make an apple pie and see the world. Séparer le groupe en 3, donner à chacun des groupes des cartes MatchingGame_set (ingrédients, moyens de transport, pays) et demander à chacun des groupes de remettre leurs cartes en ordre de l’histoire. Lire le poème et texte Down in the orchard, MR&U Grade 2 p.93. Répondre à la compréhension de texte écrite tous ensemble MR&U Grade 2 p.94, Relier les mots de vocabulaire avec leurs définitions MR&U Grade 2 p.96 , PM Fabrication d’un lapbook sur les pommes et fabrication de petites croustades aux pommes individuelles.

Deux groupes travaillent au lapbook pendant qu’un groupe travaille aux croustades et on tourne une fois les croustades finies. On finit par une belle collation, fruit de notre labeur!

Devoir: Chaque famille pige un des pays de l’histoire et devra faire une présentation orale originale du pays et de l’ingrédient recueilli dans ce pays.

Country presentation

1-    Name of the country

2-    Flag

3-    Where in the world is this country? (map of the world, show where you live and where is the other country)

4-    Talk to us about the ingredient of the story found in this country, join a picture or two to help us understand the way they harvest it and the way they use it.

5-    At least 3 other informations on this country that you wish to talk about: clothing, currency, weather, religion, government, animals, famous places or people, rivers and mountains… You can do a lapbook or a mini-booklet. Tap country lapbook in the Google address bar and enjoy your search!

6-    Have your informations on the country well presented.

7-    Choose one speaker to go in front of the group or go all together.

Acheter une noix de coco par enfant, la couper en deux, la vider, la recoller et faire un trou sur le côté d’une des moitiés pour en faire un genre de nid d’écureuil.

16 novembre: Retour sur le devoir: Présentation des épouvantails en deux phrases: une qui donne son nom et l’autre qui parle d’une partie de ses vêtements, les deux phrases utilisent «’s» signifiant l’appartenance. Lecture en groupe du texte History-of-the-Scarecrow

Lire The old oak tree revue Story Box No 83, Poser la question WHO LIVES IN OAK TREES? Squirrels, Lire revue Story Box No 117p.32–33, séparer le groupe en 4 équipes et donner à chaque équipe un ensemble d’images et de textes, leur demander d’associer les images aux textes (Préparation: imprimer les pages et couper les textes et les images correspondantes séparément. Premier groupe: Story Box No 117 p.34-35-36 , deuxième groupe Story Box No 117 p. 37, troisième et quatrième groupe Story Box No 83 et 117 pages couvertures du dos) retour en grand groupe pour corriger et relire les histoires ainsi obtenues.

Présenter le vidéo Acorn into squirrel cartoon et suivre les instructions données en anglais.

Devoir: Fabriquer des poupées russes en calendrier de l’Avent.

30 novembre: AM Retour sur le devoir: Présentation des poupées russes en calendrier de l’Avent et comment les utiliser, (premier jour demain: 1er décembre)

Présentation de My Squirrel Book: faire l’alphabet en anglais, Texte What do squirrels eat? et compréhension de texte, Explication du bricolage des Nutty squirrels, Présentation du Mandala écureuil qui peut servir de calendrier de l’Avent car il y a 24 écureuils à dessiner un par jour si l’on veut. Construire notre petit endroit à secrets avec la noix de coco préparée en devoir (revenir sur l’endroit secret de la petite fille de l’histoire The old oak tree)

PM Lire l’histoire The Apple Pie Tree. Travailler ensemble le lapbook sur les pommes que l’on a fabriqué à un précédent atelier. Images dans ce livre La pomme.