Toujours en me promenant sur Amazon pour des idées de livres à m’acheter avec mon argent de Noël, je suis tombée sur ce mignon ensemble de bois peint. À un prix raisonnable, je l’ai acheté. Lorsque je l’ai reçu, c’est Elliot qui s’en est donné à coeur joie. Il a joué avec les bonshommes pendant presqu’une heure. Un petit ajout inutile mais amusant et mignon pour mon projet Tour du monde.
À Noël, ma liste de cadeaux est presque toujours orientée vers des cartes-cadeaux pour des livres, ceci au grand désarroi de mon beau-frère, qui se demande pourquoi j’achète des livres d’enfants avec l’argent de mes cadeaux 😉 Lorsque je reçois les boîtes par la poste, je les ouvre avec des étincelles dans les yeux. Pour moi, découvrir de nouveaux albums jeunesse est une joie incommensurable! Remettre des livres à la bibliothèque parce qu’ils ne m’appartiennent pas cause un regret immédiat avec lequel j’ai de la misère à vivre 😛
Cette année encore n’y fait pas exception. Et comme mon thème de l’année est le Tour du monde, je cherche dans une banque orientée vers ce thème. Je sais que plusieurs refusent d’encourager Amazon, géant dangereux, mais pour ma part j’apprécie énormément me promener sur ce site, car plus tu cherches plus il t’offre des choix ciblés autour du thème de tes recherches. Et comme j’utilise autant la littérature jeunesse anglaise que française, cela me donne une variété très large de plaisirs.
Au cours de mes recherches donc, pour mon cadeau de Noël, je suis tombée sur ce livre MAPS. 
Un beau mélange de dessins à la main et d’informations géographiques, des cartes claires et imagées, tout en étant un atlas utile présentant le monde et ses continents mais aussi plusieurs pays séparément. Vraiment un bel outil visuel et efficace.
Évidemment, pas cher à côté, Amazon me présente Maps Activity Book, le cahier qui accompagne magnifiquement l’atlas.
Ce cahier propose une multitude d’activités diverses allant de la gégographie ( continent, pays, drapeaux…) à l’histoire (anciens Mayas, labyrinthe du Minotaure…), de l’art (dessin pointilliste, motifs décoratifs…) à l’imagination (île déserte ou carte d’un pays imaginaire…) J’AAADDDOOOORRRRRRREEEEEEE.
Si vos enfants sont férus de géographie, n’ayez pas peur de la langue anglaise, ces livres sont faciles d’approche et enrichiront le vocabulaire de vos enfants. Attention ces livres ont un côté « vintage » qui moi m’a charmée, mais on est loin du papier glacé et des couleurs vibrantes des photos.
Un petit album mignon et divertissant: Les aventures improbables de Peter et Herman ou le tour du monde en 25 escales (éd. Les Fourmis Rouges, 2013). J’aime le format inhabituel, petit et rectangulaire allongé. Le texte est d’une phrase par page, mais le vocabulaire est assez soutenu. Le lien entre le texte et l’illustration est sous-entendu et non direct, demandant un effort de déduction pour tout comprendre. La carte des escales au début du livre est imagée, colorée.
Je l’ai acheté l’an dernier en préparation de mon année sur le tour du monde. Je l’ai lu, puis mis de côté. C’est en le relisant et en observant les illustrations que la richesse des liens à faire m’est venue. J’ai donc créé un questionnaire pour Lili afin d’exploiter à fond l’album. Le questionnaire encourage l’observation attentive des illustrations et l’enrichissement du vocabulaire. Je crois que Lili prendra 2 périodes pour le terminer, mais qu’elle aura bien du plaisir à répondre aux questions.
Je crois que cette activité s’adresse surtout au 2e cycle, mais un enfant de 2e année fort ou un enfant en début de 5e année pourrait apprécier aussi. En fait, comme vous connaissez vos enfants, vous verrez par vous-même 😉
Merci de me laisser un commentaire, surtout si vous l’utilisez, ou si vous y voyez des coquilles.
Mon amie qui séjourne présentement à Oman, et dont je vous ai parlé dans une publication précédente parce qu’elle nous avait apporté plein de surprises de là-bas, est revenue faire un tour avant de repartir. Cette fois-ci, elle avait dévalisé la réserve de monnaie de son chum pour notre projet Tour du monde. Mathis a eu une soirée fort occupée à trier, classer, noter toutes ces pièces.
Lucie-Maud avait préparé une belle carte de remerciement pour les visites et cadeaux. Je crois que mon amie en a été touchée.
J’avais prévu une journée assez relaxe. Nous avons commencé en jetant un coup d’oeil à nos nouveaux cahiers. Même ma fille de 4e secondaire a ce besoin. Elle a de la misère à gérer le changement; faire le tour de ses cahiers et comprendre comment tout ça fonctionne est important pour diminuer son stress face à ces nouveautés.
Premièrement, un gros projet va teinter énormément notre année scolaire: notre tour du monde. Ce sont Mathis et Lili qui réellement le vivront, mais les deux plus vieux auront des petits clins d’oeil à partager avec nous. Certaines lectures, activités de géographie ou de cuisine seront accessibles à toute la famille pour bien vivre ce magnifique projet. D’ailleurs notre émission éducative du lundi matin était directement reliée à ce tour du monde et à la rentrée scolaire: Sur les chemins de l’école présente des enfants de différents pays et des enjeux qui favorisent ou contraignent leur allée à l’école. Présentement en diffusion sur TV5. Mes enfants ont aussi écrit leur texte de présentation pour leur journal voyageur. C’est un gros contrat que de faire une production écrite d’envergure comme ça le premier jour d’école. Mais j’avais prévu quelques cours pour avoir le temps de se remettre dedans plus solidement. Donc demain on continue notre réadaction.
J’ai parlé du fonctionnement des clubs nature qui sera bien différent cette année. Notre groupe régional est bien jeune pour l’instant. Les grandes d’une famille sont retournées à l’école. J’ai donc modifié ma formule pour viser les moins de 10 ans comme public cible. Ma grande me donnera un coup de main à l’organisation et à l’animation pendant que mon grand amusera son petit frère pour ne pas qu’il soit trop dans mes pattes. Nous commençons dès cette semaine, mercredi, avec une chasse aux trésors de la nature.
Vendredi nous aurons notre première rencontre d’anglais. Cette formule aussi sera modifiée puisque le groupe est tout nouveau. Un gros groupe avec de nombreux ados et de nombreux petits du premier cycle. Curieusement cette année c’est le groupe des moyens qui sera restreint avec 4 enfants.
Enfin nous avons survolé le mois de septembre pour prendre connaissance de toutes les activités de groupe et les sorties. Nous serons très occupés à cette rentrée 2015!
Voici le fonctionnement de notre famille selon les matières:
Français: tous ont leur programme et travaillent en même temps des programmes différents
Maths: tous ont leur programme et travaillent en même temps des programmes différents
Anglais: des activités de groupe avec d’autres familles sont organisées une fois par trois semaines et les jeunes ont des devoirs entre les rencontres
Science: les trois plus vieux travaillent ensemble avec moi le programme de 2e secondaire et nous aurons des rencontres laboratoires avec une autre famille un fois par mois environ, Lucie fait aussi seule un programme de 4e secondaire, Lili aura le club nature une fois par mois en groupe avec d’autres familles
Histoire du monde: Les deux garçons font ensemble et avec moi le programme de 1re secondaire, toute la famille ensemble nous avons une activité par semaine en suivant les thèmes du programme des garçons
Univers social: Lucie travaille seule le programme d’histoire et éducation à la citoyenneté de 4e secondaire, Lili et Mathis voyageront autour du monde dans un projet mi-commun, mi-unique à chacun
Géographie: Yann travaille seul le programme de géographie de 1re secondaire
ECR: Lucie travaille seule le programme d’éthique et culture religieuse, elle aura des petites rencontres sporadiques avec une amie faisant le même programme
Arts plastiques: De petites rencontres d’arts sont organisées avec d’autres familles pour Lili et Mathis.
Art dramatique et musique: sorties récurrentes au théâtre et au concert
Un stress de départ flottait dans l’air. Les travers ne sont pas tous disparus durant l’été. Mais somme toute, le départ fut assez positif.
Nous voilà maintenant entrés dans l’année scolaire 2015-2016, prochaines vacances dans un peu moins de 10 mois.
Le premier livre que j’exploiterai en français avec Lili est Thomas et le crayon magique. Ce petit roman, de l’auteur Ricardo Alcantara et illustrateur Gusti chez Kid Pocket (nous exploiterons aussi La petite Wu-Li de ce même duo, au cours de l’année), raconte l’histoire d’un petit garçon qui vit dans une boîte qui n’a aucune issue. Il s’y sent en sécurité, mais fini par s’ennuyer un peu. Tout à coup, un crayon survient de nulle part. Thomas décide de dessiner une porte. Mais autant la porte lui permet maintenant de sortir de sa boîte, autant elle lui ouvre l’inconnu et la peur. Thomas aura à décider s’il prend son courage pour affronter cette nouvelle réalité, avec ce que ça implique de défis, de courage et d’échecs possibles, ou encore s’il reste enfermé dans sa boite pour conserver sa sécurité intacte.
Un livre tout désigné pour notre départ autour du monde: Lili, es-tu prête à affronter le vaste monde?
Une petite fiche de lecture simple est disponible à cette adresse. Elle aborde les émotions de Thomas et les expressions à travers le vocabulaire utilisé et jette les bases de l’étude des paroles rapportées dans un texte.
Je ferai une courte situation d’écriture à partir du livre. Je demanderai à Lili de décrire ce qu’elle a le goût de découvrir dans son tour du monde, ce qui l’attire le plus (pays, activité, matériel…) Nous reviendrons sur cette situation d’écriture à la fin de notre projet Tour du monde pour une situation d’écriture sur ce qu’elle aura aimé de son voyage, ce qu’elle aura retenu, et si c’était bien différent de ce qu’elle avait prévu ou imaginé.
Nous aborderons oralement les émotions vécues face à la nouveauté, le choix toujours difficile entre la sécurité de l’immobilisme et l’anxiété du changement. Ce n’est pas elle qui a de la misère à gérer l’exploration, les défis et le nouveau, mais ce sera sûrement une de ces discussions autour de la table où tous participent.
Dans le livre, il y a un endroit où Thomas dessine un nuage. Je vais continuer, après cette lecture, avec l’album Un petit nuage, de Claude Asselin aux éditions Héritage. Un album de 1977, tout simple, qui explique l’histoire d’un petit nuage qui s’ennuie et qui se cherche un ami. Le thème ici de la solitude, prémice à entreprendre l’aventure d’aller vers l’autre, est répété de l’album Thomas et le crayon magique à l’album Un petit nuage. J’utiliserai donc ce filon pour notre départ vers l’inconnu du vaste monde et la découverte de l’autre dans cet inconnu. Cet album continuera aussi l’apprentissage des bases du dialogue et de la ponctuation autour de ces dialogues. Toujours oralement, nous discuterons du fait qu’avant d’agir, il est bon de se rappeler ce que l’on sait déjà sur le sujet, ce que le petit nuage fait dans l’histoire.
Cet album est un super support pour travailler les groupes du nom, au masculin et au féminin. Mais les groupes du nom en 2e année ne sont vus qu’un peu plus tard, pas au début de l’année. Alors j’ai préparé une fiche qui travaille les noms communs et oralement je ferai les liens avec les déterminants et les adjectifs des différents groupes du nom. Je mettrai de l’emphase sur le ‘e’ de petite pour l’étoile, et donc le ‘t’ de petit pour le nuage, etc.
Nous nous amuserons au passage avec l’album Simon dans les nuages de Alain Dierick chez Magnard Jeunesse. Simon est un éléphant qui aime se coucher dans l’herbe et observer les nuages, leur prêtant toutes sortes de formes. Nous irons dehors faire l’exercice de Simon qui se couche dans l’herbe et nous bricolerons quelques nuages de ouate de différentes formes. Voilà des activités auxquelles Elliot pourra se joindre facilement.
Ces nuages devriendront un prétexte pour parler du cycle de l’eau sur la terre en science, et en venir à comprendre que toute cette eau est la même depuis la nuit des temps et partout sur la terre. Donc nous utiliserons L’histoire de l’eau sur la Terre (éd. Héritage) qui parle des puits, de la répartition de l’eau, de son utilisation, Le livre de l’eau Neptune dans tous ses états (éd. Stanké) qui aborde l’eau …sous tous ses états, Le grand voyage de Balthazar (Éd. Callicéphale) qui raconte le voyage d’un bonhomme de neige, façon imagée de parler du cycle de l’eau et enfin Les enfants de l’eau (éd. Tourne-Pierre) qui nous parle de l’importance de l’eau dans la vie d’enfants à travers le monde. L’exploitation de ces quatre bouquins fera l’objet d’un autre billet.
Comme ce sont quatre documents différents: un documentaire, une bande dessinée documentaire humoristique et deux albums, nous pourrons parler des genres littéraires, des intentions des auteurs lors de leur écriture, et des intentions du lecteur lors de la lecture. Nous observerons les images des quatre documents pour comparer leur utilité à la compréhension et à l’anticipation du texte.
Notre voyage autour du monde sera lancé de façon globale. En effet, pour la première partie de l’année, nous n’irons pas en détails dans les pays. Nous survolerons la Terre dans son ensemble, partageant le voyage de quelques personnages: Le Loup, Ben et Bernie, L’épouvantail, Peter et Hermann, Tara, les étoiles filantes… Nous visiterons les maisons, lirons les écritures, observerons la façon d’aller à l’école ou de décorer sa chambre. Nous apprendrons les continents, les océans, les formes de terre et d’eau (montagnes, rivières, lacs, plaines…) et les cartes géographiques. Nous partirons de grand et large et nous nous rapprocherons tranquillement de notre petit nombril; nous partirons de l’espace infiniment grand vers la coccinelle dans notre jardin infiniment petit. Je reviendrai parler en détails des livres et activités qui seront utilisés pour voir tout ça. Ce n’est que dans quelques mois que les pays seront visités individuellement.
Il me reste à voir si je suivrai le même parcours avec Mathis, mais avec des oeuvres adaptées, ou si je pars autrement son voyage à lui.
Notre première situation d’écriture lancera l’année en français: le journal voyageur. À partir de l’idée vue sur Facebook (aussi apparentée au Projet Clément aplati ou Flat Stanley), chacun de mes enfants prendra un cahier Canada (vous verrez c’est concept!) et écrira un texte sur lui, son coin de pays et son quotidien scolaire. On y collera deux ou trois photos.
Ensuite le but est de poster le journal à une personne que l’on connait habitant le plus loin possible de chez nous. Cette personne peut donc lire la présentation de l’enfant et écrire une présentation similaire pour elle, son coin de pays et son quotidien scolaire ou de travail. Ce peut aussi être une composition personnelle, un poème, une pensée, des conseils de vie… Enfin, cette personne poste le cahier à une personne qu’elle connaît qui habite loin de chez elle, et ainsi de suite.
La personne qui recevra le journal voyageur vers le début du mois de juin devra nous le retourner après avoir écrit son message. Nous aurons ainsi, je l’espère, la possibilité de lire plusieurs témoignages venant du monde entier.
Comme il y a un risque que le journal ne revienne pas, je ne voulais pas faire partir qu’un seul journal. Donc chacun de mes enfants fera un texte de présentation et l’écrira dans deux journaux différents. Nous aurons ainsi 10 journaux voyageurs qui quitteront la maison en septembre. Évidemment les textes de chacun seront différents, et probablement entraîneront des réponses tout aussi différentes de la part de leur récepteurs.
Au revers de la couverture du journal voyageur, je collerai une lettre-type bilingue, expliquant le fonctionnement du projet et donnant clairement l’adresse et la date de retour du journal.
Nous avons déjà des prospects dans plusieurs continents pour le premier envoi. J’ai hâte!!!
Une amie du secondaire, avec qui j’ai gardé un beau contact bien qu’on ne se voit pas assez souvent, est venue nous rendre visite vendredi dernier. Elle est venue avec sa belle grande fille. Leur famille est installée à Oman (péninsule arabique) depuis 2 ans et elle vient passer l’été au Québec. L’an passé, nous avions manqué notre coup pour un rendez-vous. mais cette année bingo!
Je lui avais parlé de notre projet autour du monde, puisqu’elle était à l’étranger. Et elle s’est donc transformée en Père Noël pour nous rapporter plein de petites surprises de son pays d’accueil temporaire et aussi de la monnaie de plusieurs pays qu’elle a visités au cours des dernières années.
Elle nous a raconté en détails la vie dans ce pays si différent. Et sa fille nous a montré de nombreuses photos de ses deux expériences de bénévolat dans un orphelinat Maher en Inde. Elle était à la maison Vatsalyadham pour jeunes filles déficientes intellectuelles. Les enfants ont regardé les photos avec attention et étaient vraiment intéressés aux explications. C’était très enrichissant.
Nous avons continué notre jasette autour d’un repas typiquement de mon mari 😉 puis rendus au dessert, elle a sorti plein de cadeaux pour explorer le pays et gâter les enfants de souvenirs de cette région d’Oman.
Un vieux monsieur d’une boutique près de chez elle fabrique des nattes de différentes grosseurs en feuilles de palmier.
Une boîte de dattes au chocolat à déguster lors de notre exploration scolaire de la région.
Une nappe cousue sur place de tissu indien.
De petits citrons séchés, ingrédient important de leurs recettes de riz ou de couscous.
Un petit encensoir de terre cuite et de la résine de Frankincense de qualité à faire chauffer sur du charbon de bois .
Quelques photos de la récolte de cette résine trouvées sur le web (je les mets de côté ici pour bien les retrouver lors de notre exploration du pays).
De la monnaie du sultan d’Oman et d’autres pays visités.
Un dromadaire pour tenir compagnie aux Little Ponies de Lili.
Un coussin dromadaire pour faire des dou-dous à Elliot.
Un chapeau typique pour Yann qui le porte fièrement.
Pour Mathis, un signet tressé de la même façon que les ornements de chevaux arabes de la région, et un porte-clés montrant les vêtements traditionnels.
Deux cônes de Henna pour Lucie, mon artiste, avec un petit miroir de maquillage que toutes les femmes ont sous la main là-bas.
Gâtés je vous dis. J’ai bien hâte d’explorer ce pays et d’en découvrir plus sur le sujet, mais surtout de déguster ces dattes…
Merci mon amie pour cette belle expérience!
Après mon premier appel à une collaboration pour notre projet Tour du monde en septembre avec Lili-Océanie et Mathis-Alexis, les gens de notre entourage se sont vraiment mobilisés. Ils ont contacté d’autres gens autour d’eux et ainsi de suite. Nous avons reçu de nombreuses cartes postales de partout dans le monde. Nous avons reçu de la monnaie (et même des billets) de plusieurs pays, certains même inconnus de mes deux enfants jusqu’à maintenant, mais qu’ils découvriront pendant l’année. Je suis tellement heureuse de cette participation généreuse.
Je tenais à remercier chaleureusement chacun et chacune d’entre vous qui a pensé à nous jusqu’à maintenant. Et je vous encourage à ne pas nous oublier dans vos prochains pélérinages outremer. Notre projet ne prend officiellement son envol qu’en septembre, alors tous les trésors sont présentement dans notre boîte. Mais ils seront observés et analysés en détail en temps et lieux. Tout ça est si excitant. Les enfants ont aussi hâte que moi.
MERCI!
Ben oui, nous sommes à la mi-mars et aucun signe de voyage autour du monde ici.
Nous avons pourtant utilisé la littérature jeunesse en grande quantité pour passer au travers de notre programme de français de première année. Mon seul objectif était l’apprentissage de la lecture. C’est acquis, vous le savez, depuis quelques mois. En prime, j’ai gagné qu’elle aime la lecture et lit sans relâche! Quoi demander de plus pour l’atteinte de mon objectif de première année?
Donc le loup et toutes ses histoires, drôles, cocasses, divertissantes et à l’haleine fétide, nous ont occupées pendant plusieurs mois et le feront encore pour les prochains mois aussi. Nous avons eu beaucoup de plaisir avec les exploitations pédagogiques trouvées sur plusieurs dizaines de sites. Je cite entre autres: Bout de gomme, Trousse et cartable, Orphée école, Lutin Bazar, et tellement plusieurs autres… Le blogue de l’enseignement de la littérature jeunesse au Québec est incoyablement riche et diversifié. J’ai découvert Livres ouverts, la revue Le Pollen, et des dizaines de fous du livre, comme moi. En fait, il y a tellement de ressources, que parfois je m’y perdais dans ma planification, ne sachant plus où donner de la tête.
Notre auteur «découverte»: Mario Ramos. Il nous a fait rire, il a fait chercher le petit oiseau à Elliot, il a fait anticiper les fins de ses histoires à Lili. Un bonheur sans cesse renouvelé d’un livre à l’autre.
Le printemps arrive à grands pas et encore une fois de multiples albums s’empilent sur ma table de planification. Nous verrons en détails les saisons, les mois, les semaines, les jours. Le loup nous accompagnera encore avec Les quatre saisons du loup (saisons), Le loup qui voulait changer de couleur (jours de la semaine) et Le loup qui ne voulait plus marcher (mois).
Pendant ce temps, Elliot, du haut de ses 18 mois, raconte par coeur l’histoire des trois petits cochons.
Mais… Et le voyage autour du monde? Et ton utilisation de Little Passports? Et les pays?
Reporté en septembre le voyage autour du monde. Cet été, je planifierai mieux et, maintenant que le loup s’est bien établi chez nous, nous partirons visiter les pays. L’abonnement à Little Passports continue. Les envois sont, à mon avis, inégaux. Les surprises sont parfois vraiment intéressantes et d’autres fois, insignifiantes. Mais bon, nous irons au bout des envois. Ma fille ne les a pas encore vus. Je les accumule pour les utiliser au bon moment. Je viens de m’inscrire aux 5 pays des globetrotters juniors et je continue de rassembler tout ce qui constituera notre valise de ressources pour septembre. De belles trouvailles. Je suis toute excitée par cette planification.
De plus… J’ai pris une décision qui me stimule encore plus. J’ai fait grandir Mathis très vite académiquement parlant. Il est doué et curieux. Alors je l’ai fait très souvent suivre les programmes avancés des plus vieux. Mais il a encore tellement de jeu en lui, et il adore tout savoir. Il sera en 6e année l’an prochain, avec des maths de 1re secondaire, des sciences de 2e secondaires, de l’histoire de 1re secondaire … Je ne veux pas lui faire commencer la géographie de 1re secondaire, où l’on étudie platement les territoires. Je veux qu’il continue de découvrir les pays avec des étincelles dans les yeux. Alors il va embarquer avec nous dans notre tour du monde. Je ne sais pas encore comment je vais m’y prendre, mais ma décision est sans retour: il y aura 2 cartes d’embarquement pour le tour du monde des enfants en septembre! Et j’incorporerai plus de littérature jeunesse dans le programme de Mathis l’an prochain. Il est temps de s’amuser ferme et d’arrêter de pousser vers l’avant ce petit bout d’homme.
Si vous avez des sites, des idées, du matériel à partager pour notre thème du tour du monde, je serais très heureuse d’y jeter un coup d’oeil.
J’ai en réserve
– quelques lapbooks (entre autres de Carpe diem),
– Trail guide to world geography,
– l’idée d’exploiter Le tour du monde en 80 jours,
– d’incorporer la cuisine autour du monde de façon marquée,
– de donner une place importante à la monnaie des autres pays, car c’est une passion de Mathis,
– et d’utiliser pleinement mes contacts outremer…
Et si quelques amis sérieux sont intéressés à faire ce voyage avec nous, Lili qui aura 7 ans et Mathis qui aura 11 ans, seront très heureux d’ajouter des cartes d’embarquement pour leurs amis. Cela couvrira en partie le programme de français, entièrement l’éthique et culture religieuse, le luxe de la géographie et pratiquera l’anglais de façon assez intensive.
L'école de rang de Katherine 