Les maths aux adultes

L’école du secteur adulte à distance n’offre pour l’instant pas le même nombre de cours que le secteur jeune (régulier). On n’y retrouve pas de cours de ECR, pas de cours de Monde Contemporain (histoire 5e sec.), pas de cours d’arts. Mais la somme des unités à accumuler doit être la même qu’au régulier.

«Le diplôme d’études secondaires est décerné à l’élève qui a obtenu 54 unités de la 4^e et de la 5^e secondaire, dont au moins 20 unités reconnues de la 5^e secondaire»

Il y a bien quelques unités supplémentaires pour la langue seconde aux adultes (6 au lieu de 4), mais vraiment ce n’est pas suffisant pour boucler le diplôme. Alors on se rabat sur les maths. Les maths donnent beaucoup de crédits. Vous n’aimez pas ça? N’allez pas aux adultes ou motivez-vous autrement.

Maths de 4e secondaire «faibles» 416 – 4 cahiers = 6 unités  (on utilise encore cette notation-là aux adultes, c’est CST au secteur jeune)

Après ces maths, il est possible de passer aux:

Maths de 5e secondaire «faibles» 514 – 4 cahiers = 4 unités

Mais ce n’est pas la meilleure chose à faire. Du travail nouveau et plus dur pour moins d’unités. Solution:

Maths de 4e secondaire «moyennes» 426 – 5 cahiers = 5 unités

Donc même matière déjà vue, mais on va un peu plus loin. Des unités pratiquement données…mais lllloooonnnngggguuuueeesssss à finir.  Ensuite il nous manque 3 minuscules unités?? On opte pour :

Maths de 4e secondaire «fortes» 436 – 2 cahiers = 3 unités

Encore une fois, même matière qui va un peu plus loin. Nous avons donc au final:

13 unités de gagnées pour des maths de 4e secondaire.  Sur 54 unités, c’est un bon départ. Mais imaginez les 11 cahiers, ternes et ennuyeux, où on vous prend littéralement par la main pour avancer. Imaginez vraiment. Et trouvez-vous une motivation pour le faire, parce que l’école au secteur adulte, c’est ça.

Et là vous vous rendez compte qu’il faut !oups! 20 unités venant de la 5e secondaire : 6 en français, 6 en anglais, 3 en biologie, 2 en informatique et… voilà… il manque pas d’unités totales, il manque des unités de 5e secondaire. Alors pour boucler les 20 unités de 5e secondaire, on va y aller avec quoi?? Des maths!

Maths de 5e secondaire «faibles» 514 – 4 cahiers = 4 unités

OU plus payant encore s’il manque plus d’unités

Maths de 5e secondaire «moyennes» 524 – 5 cahiers = 7 unités

Donc on termine un DES au secteur adulte avec 17 à 20 unités JUSTE EN MATHS!!!!!!!!!

Je vous le répète, trouvez-vous une réelle motivation avant de commencer.

Et je crie: «Lucie-Maud???? Viens voir ce que j’ai écrit.» (elle va brailler, je vous le dis…)

**Ok des mamans veulent que je précise qu’il y a des «cours-bonbons» qui donnent des unités manquantes pour le DES: dans notre CS il y a croissance personnelle pour 2 unités… Désolée de trouver que ça contribue à descendre la réputation du diplôme aux adultes et ça perpétue l’idée qu’il n’est pas aussi bon que celui obtenu au régulier. Mais chacun son idée de la chose. Ma fille m’a rappelé qu’il y a un cours de français de 5e secondaire possible en cinéma. Elle l’a retenu parce que faire des maths, ce n’est pas sa tasse de thé 😉

 

 

Club Légos

Des amis d’école maison ont parti un site web consacré aux légos. À partir d’un thème, les enfants ont deux semaines pour créer en légos une construction, en faire une courte description qu’ils joignent à une photo et envoient le tout aux enfants gestionnaires du site qui ont, eux, une semaine pour le mettre en ligne. Ainsi sur le site il est possible de voir les créations de plusieurs enfants de différents âges (en passant, c’est une page intéressante pour remplir les compétences Créer et Apprécier en arts pour le portfolio).

creationlego

Sur le site présentement, les oeuvres de Friandise glacée. Thème en création: Les jeux olympiques d’été.

Allez les enfants, à vos blocs!

Je suis inquiète

Que faire lorsqu’un enfant a besoin du double du travail des autres pour réussir, mais qu’il ne veut pas faire ce double du travail? Que faire lorsque la motivation est à zéro? Que faire lorsque la pensée magique liée à l’immaturité fait en sorte que l’enfant croit que tout se fera tout seul? Que faire lorsque les rêves de l’enfant immature ne correspondent pas du tout avec la somme de travail qu’il met (ou plutôt ne met pas) à les réaliser? Que faire lorsqu’il est impossible de laisser une responsabilité de son âge entre les mains de cet enfant? Que faire quand le parent veut plus que l’enfant parce que le parent sait que l’avenir dépend des efforts mis?

J’ai peur de ce qui sera possible ou non pour lui. J’ai peur de la débarque qu’il aura lorsqu’il réalisera que ce ne se fait pas tout seul. J’ai peur de le voir déprimer avec le temps qui passe. J’ai peur qu’il n’arrive pas à réaliser ne serait-ce qu’un seul rêve. J’ai peur de trop le couver et en même temps de le perdre si je laisse aller.  J’ai peur d’avoir raison de m’inquiéter.

 

Inquiétude s’épelle comme suit:

I pour Immaturité, la cause principale de l’Inquiétude

N pour Nous, nous la vivons face à son avenir

Q pour Quotidien, tous les jours, elle est là au creux de nous

U pour Un jour à la fois, seule façon d’avancer.

I pour Irréel, sont-elles irréelles nos attentes?

É pour Études, la 5e secondaire, possible ou non?

T pour Tenace, le sera-t-il suffisamment?

U pour Un jour à la fois, seule façon d’avancer. Il est bon de répéter.

D pour Défi, le quotidien en est un de taille.

E pour Espoir, à la fin de toute inquiétude, réside l’Espoir.

 

Désolée, première journée allégée difficile avec mon garçon de presque 15 ans multi-dx.

Bonne année scolaire à tous!

Un nouveau jeu individuel de logique est arrivé dans notre maison grâce à la page Facebook de Vente de matériel pédagogique entre parents-éducateurs au Québec. C’est Code couleur de Smart Games.

 

L’enfant doit configurer les carrés de plastique portant des formes colorées pour obtenir la même image que sur le petit livret. Au début, deux plastiques suffisent et Elliot a pu réaliser près d’une dizaine des premières images de la section Débutant. Mais plus on avance dans le livre des images (Junior, Expert, Master) plus le positionnement des carrés de plastique et l’ordre d’empilade demandent de la réflexion et de la logique. Elliot  a laissé traîner le jeu sur la table, Lili qui passait par là l’a commencé. Moins de 30 minutes plus tard, elle avance dans la section la plus difficile (Master). C’est un jeu 5 à 99 ans. Je l’avais acheté pour Lili et qu’ensuite Elliot puisse y jouer dans deux ans… Soupir, Finalement Lili le termine là en un après-midi et Elliot l’aura terminé dans 2 ans. Une chance que je ne l’ai pas acheté à plein prix.

J’ai commencé mon école maison avec des troubles graves d’apprentissage entre les mains. J’étais essoufflée des efforts à fournir pour trouver des activités adaptées pour le 50e essai à résoudre des opérations. J’étais épuisée des explications à donner d’une nouvelle façon encore afin de trouver  LA façon qui s’imprégnerait. J’étais parfois découragée devant la somme d’efforts dont ils devaient faire preuve pour réussir à avancer et le manque de motivation qui s’ensuivait, parce que les efforts c’est dur.

Je termine mon école maison avec des doués distraits, complètement créatifs et hors norme. Je suis essoufflée des efforts à fournir pour trouver des activités adaptées pour la 50e page résolue en moins de 10 minutes. Je suis épuisée du manque d’explication qu’ils me donnent pour illustrer LEUR façon de réfléchir les problèmes. Je suis découragée devant la facilité avec laquelle ils avancent et le mur qu’ils vont éventuellement frapper parce que tout est juste trop facile et ils n’apprennent pas à faire des efforts.

Vive l’école maison qui leur permet d’aller tous à leur propre rythme et chapeau aux enseignants qui reprendront bientôt les rennes d’une classe où on trouve de tout (même un ami) 😉   Oui où on trouve tout ça en même temps et où tout ça doit avancer à un rythme plus ou moins cohérent tout au long de l’année. Parce que non l’école maison n’est pas pour tout le monde et que les enseignants on en a besoin.

Bonne rentrée ou non-rentrée à tous!

Adolecteurs 2016-2017

La saison 2016-2017 des Adolecteurs est lancée!

Je viens d’inscrire notre beau groupe d’ados scolarisés à la maison. Cette année le groupe est déjà à plus de 12 jeunes inscrits et il me reste des réponses à recevoir. Je crois que les rencontres seront pleines d’échanges intéressants .

Pour consulter la liste des romans à lire pour cette année, il faut aller sur http://prixadolecteurs.blogspot.ca/

Nous aurons des lectures prévues pour chacune des rencontres de groupe afin que les jeunes lisent les mêmes romans en même temps. Il y a 5 rencontres prévues dans l’année, la première étant le vendredi 23 septembre. Des jeunes des 4 coins du sud du Québec se réuniront dans la bibliothèque de ma petite municipalité de la Montérégie pour partager leurs impressions de lecture.

Une nouveauté cette année: les petits, qui doivent suivre les ados lors des rencontres, auront leur petit club de lecture bien à eux. Ça c’est la dynamique nécessaire pour des activités d’école maison: on se déplace en famille et chacun y trouve son compte.

Il est encore temps de vous joindre au groupe des Adolecteurs. Les jeunes ont entre 11 et 16 ans. Juste à me faire part de votre intérêt.

 

Activités pour calmer la fin d’été

Les dernières semaines, on commence à ressentir la fatigue de l’été. Un besoin de retrouver la routine, de se coucher plus tôt, de passer des journées plus calmes assis à travailler, de remettre le cerveau en fonction… Oui il est temps que l’école commence, peu importe ce qu’en diront les enfants. Moi je ne suis pas reposée, moi j’aurais besoin de vacances. Mais on me dit qu’elles sont finies pour 2016, back order, plus disponibles…

Alors nous commencerons sous peu. Dès lundi nous reprendrons l’horaire d’école: lever plus tôt, coucher plus tôt. Les gars finiront les détails qui restent en histoire et maths.  Lundi suivant, le 29 août, ce sera notre rentrée officielle, qui sera cette année dérangée par les examens de Lucie: 3 cette semaine-là et 1 la semaine suivante. Une rentrée progressive, quoi. Ce sera probablement salvateur pour ma santé mentale.

En attendant, puisque les enfants sont plus bousculants ces temps-ci, voici quelques activités de fin d’été.

Faire des biscuits aux pépites de chocolat (ben oui c’est spécial, je ne cuisine jamais, bon)

Prendre le temps d’installer tous les ordinateurs, pour permettre une plus grande variété d’activités

Lili et Elliot, un film des Equestria girls (non, non, ils ne regardent pas des barres roses pendant une heure)

Mathis, du Stop motion sur le cycle de vie du papillon (vraiment patient ce fils)

Jouer aux marionnettes dans le bac de marionnettes (sous Elliot, on dirait qu’il y a quelqu’un, vous ne voyez pas un oeil??)

 

Pendant ce temps, Lucie-Maud bûche fort sur ses maths et son histoire et Yann lit et joue à son jeu de Jules Verne sur ordi qu’il a enfin récupéré.

Monstres à adopter

Je vous l’ai dit : en Anglais, les petits auront un monstre à adopter pour deux mois environ. Eh bien, Elliot a déjà choisi le sien et il n’était pas question qu’il le laisse aller. Croqué comme ça, il y a deux semaines, j’aurais pu reprendre la même photo jour après jour. Pour lui, l’adoption est pour toujours, je crois.

Une des familles part pour un long voyage qui lui fera manquer le jour de l’adoption. Et ils ne pouvaient pas traîner, pendant leur séjour, des toutous encombrants. Alors je leur ai trouvé une version mini-monstres de poche, 0,49$ en liquidation chez Ikea. Alors les gars, lequel choisissez-vous?

 

Un autoportrait pour chaque mois de l’année

J’ai vu une conversation dans un groupe facebook sur une demande de document pour l’autoportrait de l’enfant à chaque mois de l’année. J’ai trouvé que c’était une bonne idée. J’ai eu le goût de faire faire cette activité à mon préscolaire pendant l’année. Malheureusement celui donné en exemple, du Jardin de Vicky, est tout en couleurs et ne fait que les mois de l’année scolaire.

Une maman d’école maison a fabriqué ses propres feuilles en noir et blanc (1re idée super intéressante car l’enfant peut les colorier et cela coûte moins cher à imprimer) et elle y a ajouté les mois de juillet et août (2e idée super intéressante).  Vous pouvez d’ailleurs la visiter sur son blogue à Seconde vie de famille pour des 3e, 4e, 5e, 1000e idées super intéressantes!

Avec sa permission, j’ai utilisé ses feuilles (transférées de Word à Power Point pour pouvoir plus facilement les travailler) pour bâtir mon petit cahier personnel. Donc  j’ai utilisé les images qu’elle avait choisies, mais j’ai modifié le lettrage ordinaire des mois de l’année pour mettre un lettrage adapté aux 4 saisons. De plus, j’ai mis ce lettrage vide pour que l’enfant puisse colorier l’intérieur des lettres des mois. Une façon de lui faire visualiser les mots.

Des petits détails qui ajoutent de l’éducatif au plaisir.

Voici ma version. Autoportrait au fil des saisons

Si vous l’utilisez, dites-moi si cela vous plaît.

Un été presque sans pause

Lucie-Maud aura ses tests de classement à l’éducation aux adultes au tout début septembre. Comme elle avance lentement en maths, sa 3e secondaire en maths seulement n’était pas terminée en juin. Mais on a mis à l’horaire son test de 3e secondaire. Alors elle devait finir son cahier pour le début septembre. C’est très difficile. Le chapitre 5 lui a causé énormément de fil à retordre et nous avons passé juillet à bosser dur sur ses maths. Cela a entraîné beaucoup de découragement et disons que j’ai travaillé aussi fort sinon plus à la motiver qu’à l’aider dans les notions.

En Histoire, elle a fait son cours de 4e sec. cette année. Elle est donc prête à passer son examen du ministère. Il lui restait seulement sa préparation à l’examen du ministère à faire. C’est ce qu’elle travaille présentement. Revoir les cahiers de 3e et 4e sec. et faire le supplément préparation. Ensuite lui faire passer un ancien examen du ministère pour qu’elle sache un peu à quel genre de questions s’attendre et l’entrainer.

Elle doit aussi passer français et anglais de 4e secondaire.

Je sais qu’elle est prête à tout ça. Je la vois travailler depuis quelques années et elle y met du coeur, du sérieux et de l’application. Elle réussit ses évaluations maison sans problème. Mais elle traine une anxiété tellement imposante… Cette anxiété l’handicape, la paralyse. Si elle échoue, ce sera la cause.

Malheureusement, le conseiller pédagogique est persuadé que nous n’avons rien fait, qu’elle n’est pas de niveau et qu’il faudrait qu’elle reprenne toute sa 4e sec (en se basant sur ses préjugés contre l’école maison parce qu’il n’a vu aucun de ses travaux, rien). Il m’enrage. Je la sais prête, si elle échoue, ce ne sera que l’anxiété qui aura joué. Mais, si elle échoue, ce sera mon école maison qui sera jugée déficiente.

Après avoir travaillé très fort tout l’été, après ne pas avoir pu reposer mon cerveau de ce cadre d’école maison, je suis fatiguée et je peine à me dire que dans deux semaines on reprend les cours. Alors Lucie-Maud et moi avons fait une entente aujourd’hui: après ses examens, elle prend une semaine de congé de l’école. Elle n’ouvre aucun cahier, elle fait du loisir et moi je me concentre sur les autres. Voilà.

Et moi? mon repos sera sa réussite. Alors je saurai qu’elle aura fait ses preuves aux yeux du conseiller et que je serai prise au sérieux pour la suite. Ça faisait longtemps que je n’avais pas vécu un stress comme ça pour un examen. Demandez-moisi je m’en ennuyais de ce stress…

Mon cahier d’Europe

En fouillant mes dossiers de documents sur mon ordi, je suis tombée sur ces cahiers téléchargeables qui datent de 2008. Je suis contente de les avoir retrouvés, je crois que l’on va pouvoir clore notre voyage en Europe fin octobre par ces cahiers ludiques adaptés aux âges de chacun des deux enfants.

Voici ce que le site donne comme informations. En cliquant sur le lien, vous allez sur une page où les 3 cahiers sont disponibles pour téléchargement. Mon cahier d’Europe

Ces trois cahiers proposent un voyage amusant et instructif à travers les vingt-sept pays de l’Union européenne, dont l’élève découvre quelques caractéristiques historiques, géographiques et culturelles.

Chacun des trois cahiers se compose de 52 pages et contient :

• une double-page d’introduction comprenant l’éditorial du ministre, un « mode d’emploi » destiné aux parents et le démarrage du récit ;
• un sommaire en forme de carte d’Europe et 5 plateaux de jeu qui introduisent les différentes étapes du parcours, dans une approche géographique et ludique ;
• une page par pays, avec une introduction et deux exercices (dont le niveau de difficulté est identifié par un pictogramme) ;
• les pages de corrigés.