Problèmes de chats – URGENT

J’ai un gros problème… Nous avons fait le sauvetage d’une chatte,  il y a un mois et demi. Elle a été amputée d’une jambe et nous l’avons ensuite gardée à l’intérieur pour la convalescence. Elle s’est avérée une super chatte d’intérieur. Elle est guidoune, adore se faire flatter, est toujours autour de nous pendant l’école, le soir devant la télé,etc. Elle est très affectueuse. Le problème est que l’autre chat, que nous avons depuis quelques années, n’accepte pas du tout la chatte amputée. Nous avons laissé passer un peu de temps, pour qu’il s’adapte, mais c’est pire qu’avant. Là il a fait caca sur le lit de Yann, ensuite le lendemain pipi. au point que le matelas est fini totalement. Aujourd’hui il a fait pipi sur notre matelas et sur celui d’Elliot. Ces deux derniers sont récupérables, mais ça ne peut plus continuer comme ça.

Ce chat c’est celui de Lucie. Elle l’a reçu en cadeau à sa fête il y a quelques années. Il est opéré et dégriffé en avant. Il n’est pas très affectueux ni très colleux. Il accepte qu’on le flatte, puis nous mord pour nous dire d’arrêter après 10 secondes. Mais c’est son chat.

Nous avons mis une deuxième litière lors de l’arrivée de la chatte convalescente. Mais le premier chat refuse de l’utiliser. Alors elle reste propre et l’autre se remplit à vue d’oeil. Donc les enfants la changent plus souvent. La maison est assez grande pour que les deux chats ne se voient pas de la journée, mais cela ne règle pas le problème. Et si même après le départ de la chatte amputée, l’autre chat continuait à faire pipi partout parce que maintenant l’habitude est prise?

Je ne sais pas quoi décider.

• Mettre la chatte amputée dehors où elle a toujours vécu, et prendre le risque que là amputée, elle ne réussisse pas aussi bien à survivre? Et aussi perdre cette affection, tout ce qu’on apprécie de la présence d’un chat.
• Donner l’autre chat à une famille sans autre chat à la maison. Mais là Lucie vivra de nouveau un deuil terrible, comme si avec son frère, sa soeur, les chiens et chats, ce n’était pas un lot suffisant de deuils à affronter.
• Trouver une solution autre…
• Attendre un miracle?
• Mettre le chat de Lucie en pension le temps qu’elle parte en appartement 😉

 

Une solution quelqu’un??????

Anglais nouveau groupe

Nouvelle réalité à apprivoiser.

De beaux défis m’attendent avec les trois groupes. Il y a plusieurs enfants dans chaque groupe, ce qui permet une belle dynamique d’échanges, le but visé par ces activités. Mais les niveaux différents de maîtrise de l’anglais chez les enfants d’un même groupe d’âge compliquent cette dynamique d’échanges. Ce sera intéressant de voir évoluer chacun cette année. Mon souhait le plus cher est qu’ils prennent tous la peine de vouloir avancer, peu importe d’où ils partent et où ils arriveront.

Notre premier thème, puisque plusieurs enfants m’étaient peu familiers, a été Me yesterday, Me today, Me tomorrow. Comme activité reliée à Me yesterday, ils ont apporté une photo d’eux bébé. Nous les avons mises sur une affiche, et ils devaient deviner qui était qui. Pour les plus vieux j’ai aussi fait une affiche avec des photos d’enfants d’artistes connus québécois ou internationaux. Ils devaient associer les photos des artistes enfants et adultes, et pour celles que ça concernait, dire le film qui correspondait à la photo de l’artiste enfant.

Pour la section Me today, les trois groupes d’âge avaient des activités différentes.  Les plus vieux ont lu le texte The Emperor’s Secret Army tiré de la revue Ask (April 2010). Ce texte parle des soldats d’argile retrouvés sous terre en Chine. Ils devaient trouver le passage du texte qui exprimait que chaque statue était unique et non une copie sortie d’un moule.  Les moyens avaient à lire un texte très semblable, mais de niveau plus facile, Hidden Army – Clay soldiers of Ancient China. Je ne peux mettre le texte ici puisqu’il provient d’un livre et non d’une revue.  Mais l’extrait vous donnera une idée de la différence de niveau de compréhension.  Les moyens aussi devaient trouver le passage du texte qui exprimait que chaque statue était unique.  Les deux groupes avaient ensuite à choisir un des soldats à visage blanc et à le colorier selon leur personnalité, ils devaient aussi lui faire un visage leur ressemblant. Enfin les plus vieux ont eu à écrire un texte explicatif-descriptif d’une demie à trois-quarts de page sur leurs choix et dessin de soldat. Une façon peu conventionnelle de parler de soi tout en les faisant lire sur l’histoire.

Voici les autres pages à compléter par les plus vieux: all-about-me-1-worksheet — findsomeonewho modified —what_would_I_buy

Et voici celles à compléter par les moyens: All About me adjectives modified — allaboutme_m (p.3-4-5 seulement) — house_flap modified

Les plus jeunes ont eu ces feuilles où 1) ils ont découpé le nombre de chandelles de leur âge et les ont collées sur le gâteau décoré (page ici). Ensuite en devoir ils devaient se pratiquer à compter les chandelles pour bien assimiler les nombres de 1 à 7 en anglais. 2) ils devaient découper leurs choses favorites et les coller sur la feuille en écrivant sous chaque chose le nom de celle-ci (pages ici). Et 3) ils ont dû remplir cette page de préférences.

Puis toujours dans un but de parler de soi, mais dans un contexte différent des Chinois des plus vieux,  je leur ai donné cette feuille en leur demandant ce qu’ils y voyaient d’étrange. Après qu’ils aient remarqué les humains à la place des insectes, je leur ai demandé si un entomologiste les attrapait, que verrait-il? Ils devaient choisir un insecte, en écrire le nom et le colorier selon leur personnalité. Voici les canevas disponibles, mais tout dessin par l’enfant était accepté bien sûr.

En devoir pour compléter cette activité, ils devaient découper l’insecte et le coller au centre de cette fleur. Dans chaque pétale, ils devaient écrire une information sur eux. Ils ont eu à se trouver un « superpower » en tant qu’insecte et à remplir la feuille suivante: My superpower

Comme travail facultatif, ils pouvaient faire un acrostiche avec leur prénom. Pour chaque lettre, trouver un adjectif ou un mot les décrivant. Ils pouvaient coller cet acrostiche sur la feuille du pot d’humains donnée plus tôt.

Me tomorrow sera à l’horaire du prochain cours d’anglais de vendredi. Nous commencerons aussi notre nouveau thème des Short stories.  À suivre…