Je viens de finir la correction de différents examens que les enfants ont passés dernièrement. Chaque fois je me remets en question selon leurs résultats. Même après toutes ces années.
En science (L’Odyssée de la science et de la technologie 5e année que l’on fait tous ensemble), c’était un chapitre sur la chimie. Lucie-Maud et Yann-Salomon se sont plantés de nouveau alors que Mathis-Alexis a réussi de façon plus qu’acceptable compte tenu qu’il est en 3e année. Lucie-Maud aurait pu avoir une bien meilleure note si seulement elle avait pris la peine de répondre à un des numéros les plus payants. Lors de la correction ensemble, elle m’a dit que c’est cela qu’elle voulait répondre mais qu’elle n’était pas sûre…Je lui ai répété pour la 50e fois qu’il faut toujours essayer de répondre…Le prochain et dernier chapitre de l’année est sur la reproduction (des plantes et des mammifères), j’ai confiance que ça sera mieux réussi pour elle cette fois-ci. Mathis, par contre, aura peut-être plus de difficulté pour ce dernier chapitre. Pour Yann, la principale difficulté réside en sa dyspraxie. Cela lui fait souvent dire ou écrire le contraire de ce qu’il veut vraiment exprimer, ou encore utiliser les mauvais mots aux mauvais endroits. Je ne sais quelle genre d’adaptation je pourrais faire pour lui permettre de vivre des succès. Je ne sais pas à l’école s’il aurait droit à du soutien spécial ou s’il serait condamné à l’échec perpétuel…
Mini-test de maths pour Mathis et Yann. 100% pour le premier et 81% pour le deuxième! SUPER! Aucune inquiétude de ce côté. Lucie-Maud touche à la fin de la 6e année en maths, elle aussi a réussi son test 3 à 84%! Le passage au secondaire en maths sera peut-être moins stressant avec une belle note comme ça.
Pour son examen d’histoire chapitre 3 (CHRONO 1re sec.) elle a obtenu un résultat dans sa moyenne personnelle. Mais j’ai vu une nette amélioration de l’effort d’étude et de réponse à toutes les questions. J’aimerais bien qu’elle arrive à mieux réussir, mais je suis tout de même heureuse de voir qu’elle obtient plus de compréhension que le minimum nécessaire pour ‘passer’ . Dans un sujet qui ne l’intéresse pas plus qu’il ne le faut et qui peut être assez vague pour une enfant bohème (la démocratie à Athènes), je trouve qu’elle s’est bien débrouillée. De plus nous y reviendrons en groupe avec l’autre famille, plus en détails.
Le cahier de Panache (univers social 4e année) est terminé. Il reste un document de l’Éducathèque sur les treize colonies et l’examen final, et cette matière sera derrière nous. Cela nous laissera éventuellement plus de temps pour terminer les matières en retard.
J’attends ma première commande de livres scolaires pour l’an prochain. Elle devrait arriver d’ici quelques jours. J’ai hâte de feuilleter ces nouveaux livres et de faire mes choix finaux.
Mon questionnement majeur présentement est : «Est-ce que je devrais recommencer l’école avec les enfants au milieu août jusqu’à la mi-septembre pour ensuite arrêter quelques semaines pour l’accouchement et reprendre ensuite quelque part en octobre?» OU «Est-ce que je devrais recommencer l’école quelque part en octobre et finir en juillet l’été prochain?»
Qu’en pensez-vous?
La première solution me donne l’impression que cela fera deux rentrées scolaires et que ce mois avant l’accouchement tombera rapidement aux oubliettes dans leur mémoire. La deuxième solution me donne plutôt l’impression que nous ne finirons pas complètement l’année (et donc accumulerons tous un retard scolaire) car en juillet, plus personne ne voudra travailler. Mais en même temps, il est possible que nous réussissions à finir l’année avant juillet, dépendant du rythme que nous réussirons à établir.
Apportez-moi des pistes de réflexion supplémentaires svp, je me ronge par dedans 😉
Semaine 33/40 toute rongée. Les deux prochaines semaines seront avec papa à la maison, il est en VACANCES! YEAH! Jeudi bébé nous montrera son entrejambe, nous pourrons compléter le rangement des choses. Et samedi c’est le symposium, MON congé, MON souper, MES amies!
L'école de rang de Katherine 