Anglais – Octobre 2011…pas encore écrit

Ha Ha Ha! L’article Anglais – Octobre 2011 sera rédigé à la fin octobre.  Voilà ce que mon article Anglais – Septembre 2011 disait.  Eh bien nous voilà fin novembre et toujours rien.  Le temps passe si vite.  Octobre a été marqué par ma convalescence, puis rapidement le début novembre a engouffré la troisième année de mon bébé.  L’école a pris un peu de retard, mais rien encore de catastrophique.  Le problème majeur de mon quotidien présentement est que mon mari travaille de jour depuis un mois et que cela fait en sorte que l’on se couche tôt.  Donc je n’ai plus le temps pour planifier les leçons…D’habitude il arrive à la maison vers 00h30.  Alors du coucher des enfants jusqu’à son arrivée, je peux planifier (3h30 de pur bonheur silencieux).  Mais là, tout est chambardé jusqu’à après Noël.  Bien sûr, nous avons la chance de l’avoir avec nous tous les soirs, et il peut ainsi m’aider à faire le taxi pour les activités sportives et culturelles des enfants.

 

Mais… j’ai l’impression que le temps passe plus vite de cette façon.

Sans rapport je le sais!

 

Conférence sur les troubles de l’attachement

J’ai lu dernièrement le texte de la conférence de la présidente d’un organisme d’entraide pour les troubles de l’attachement d’outre-mer.  Ce texte est vraiment très évocateur de la réalité vécue avec des enfants atteints.

Mes deux aînés, profondément bouleversés par un trouble de l’attachement sévère, ont quitté la maison pour une vie dans un milieu plus neutre.  Pendant plusieurs années, j’ai parlé ici des conséquences au quotidien de ce trouble épouvantable.  Cela faisait longtemps que je n’y étais pas revenu.  Notre vie a pris un ton plus calme depuis 2 ans que Jackson est parti.  Mais ce texte a remonté à la surface toutes les émotions difficiles vécues à ce moment.

Si vous voulez connaître cette réalité, si l’adoption vous intéresse, si vous vivez cette réalité, ou si vous voulez comprendre un peu mieux notre vécu, lisez ce texte.  Il est long mais tellement juste, sans jamais tomber dans le trop.

Les Explorateurs

Nous avons commencé, le 4 novembre, un projet sur les explorateurs du Nouveau monde. J’ai trouvé ce Project study New world Explorers de Time Travelers History Study Series.  J’avais acheté la Trousse de la Ronde des saisons pour les Amérindiens et avant de passer à la Nouvelle-France je souhaitais parler des explorateurs.  En cherchant un peu sur le web, j’ai trouvé cet ensemble qui comporte un lapbook et plein d’activités.  Le tout est en anglais.  J’ai traduit les éléments du lapbook, et j’anime les sujets en français.  Chaque ‘Lesson’ a un petit texte de deux pages environ, une page de projets et les reproductibles nécessaires aux activités et projets.

Tant qu’à monter un si gros projet, je voulais le faire avec une autre famille.  Pour notre première journée, je crois que ce fut très apprécié.  Le gros projet est séparé en leçon, il est donc possible de faire ensemble certaines parties et d’autres seuls.  Aujourd’hui nous avons passé les ‘Lessons’ 1 & 2: What is an Explorer? et The life of an Explorer (part 1).  

Lesson 1 What is an explorer?

Nous avons commencé par colorier une carte du monde des différents continents et océans du monde, tâche d’introduction ici au projet car nous avions tous déjà travaillé sur le sujet.  Il est alors plus facile d’expliquer la première raison menant aux Explorations: La route des épices.  Ensuite nous avons trouvé les 4 autres raisons poussant les hommes à l’Exploration et nous avons fabriqué l’élément du lapbook résumant ces 5 raisons.  Enfin pour terminer l’avant-midi, Monique a fait avec les enfants une recette de biscuits aux épices.  Moi je n’aime pas cuisiner et encore moins avec des enfants (on peut pas être parfaite 😉  Alors j’ai laissé cette tâche à l’autre maman qui tenait à s’impliquer et qui a cette formidable patience.  Il fallait laisser les biscuits au frigo pour 2 heures.

Lesson 2 The life of an Explorer (part 1)

Comme cette section parle entre autres de la nourriture mangée à bord des navires de ces années-là, j’ai préparé un repas qui je croyais plongerait les enfants dans cet univers.  Ils ont adoré et ont goûté à tout: soupe aux pois (pois séchés), viande salée et séchée (gendarme suisse, grison, chorizo), fromage qui pue (cheddar fort vieilli 6 ans et du gruyère grotte), poisson frais (tilapia), fruits séchés (raisins secs et pruneaux), galettes de marins dures et sèches (toast melba) et jus de lime pur.  Nous avons parlé de ces aliments pendant le dîner, pourquoi c’est si salé et qu’est-ce qu’ils buvaient avec ce repas qui donne soif.

En après-midi, nous avons parlé des quarts de travail, du sommeil, des maladies, des temps libres.  Nous avons fait un second élément du lapbook récapitulant cette leçon.  Cet élément du lapbook je l’ai créé car il n’y en avait pas de fourni avec le projet monté.  Donc je peux vous le mettre ici: Vie de marin.

J’avais prévu une activité sur les chants des marins.  Je ne savais pas si cela fonctionnerait avec les enfants, et ce fut finalement, pour mes enfants, une des activités qu’ils ont préférées.  J’ai lu les textes de deux chansons tirées sur ce site de chants marins: Y’avait dix marins et Le mariage secret de la mer et du vent.  La première illustrait bien une partie de la vie des marins, la seconde était bien plus poétique, moins intéressante pour la plupart de nos enfants, mais je la trouvais à mon goût alors je l’ai racontée.  Ensuite j’ai séparé les enfants en deux équipes et ils sont partis pratiquer une chanson différente pour chaque équipe: Il était un petit navire et Partons la mer est belle.  Après une vingtaine de minutes, je les ai rappelés et ils ont présenté leur chanson devant les autres.  Eh bien ils ont chanté et ont apprécié chanter!!!  J’étais agréablement surprise.

– Il était un petit navire

Partons la mer est belle –

Ensuite, il était temps de pratiquer les noeuds de marins.  Tout le monde sait que ces noeuds sont essentiels aux marins sur le bateau, il ne restait qu’à les pratiquer.  Nous avons pratiqué qu’un seul des trois noeuds proposés car nous avons manqué de temps.  Mais nous ferons les autres à la maison.  J’ai acheté une longue corde à linge blanche en nylon que j’ai coup en longueur d’un peu plus d’un mètre.  Chaque enfant avait ainsi sa propre corde pour pratiquer.  Ils ont trouvé l’exercice un peu difficile…certains se sont découragés.  Mais finalement, à part un, ils ont tous réussi leur noeud.

Nous avons terminé cette journée remplie d’aventure par la dégustation de nos biscuits aux épices avec le liquide le plus utilisé des marins: le rhum.  Ben non! nous n’avons pas saoûler nos enfants, quel jugement vous nous portez 😉  Nous avons remplacé cette boisson alcoolisée par du moût de pommes pétillant.  Les enfants étaient pourtant aussi excités que s’ils avaient bu de la bière ou du rhum 🙂
Portons un toast!

Les garçons d’une autre amie s’étaient joints exceptionnellement à nos deux familles, et ils ont demandé à leur mère de revenir pour les autres journées de ce projet…J’étais très contente de l’effet produit.  Voilà maintenant le défi: réussir à les garder aussi captivés lors des prochaines séances!