Activités d’anglais – Février 2011

11 février am Présentation des pays et des ingrédients que chaque famille avait pigé lors de l’activité d’anglais du 2 novembre.  À chaque présentation d’un pays, on colle un timbre du pays présenté dans un passeport et timbres de pays, North America, Africa, Asia, Latin America) Mes enfants ont pigé la Jamaïque et la canne à sucre.  Voici le lapbook de leur présentation:

pm Valentine’s Day! Tout d’abord, du vocabulaire avec ce handout. Puis un crossword avec l’aide du vocabulaire vu (il y a trois crosswords, selon l’âge de l’enfant.  J’ai utilisé les trois selon les capacités de chacun). Il y a aussi d’autre matériel disponible sur ce site:  http://www.mes-english.com/flashcards/holidays.php  Le reste de l’après-midi a été consacré a une mini-tombola de la Saint-Valentin.

– J’ai mis au mur un poster de deux oiseaux amoureux, et les enfants devaient coller une flèche le plus près du coeur de la femelle oiseau (jeu de l’âne)

– J’ai aligné quelques petits objets en rapport avec la Saint-Valentin et je les ai présentés aux enfants.  Ensuite je les ai cachés et j’en ai retiré un.  Les enfants devaient trouver l’objet manquant.  (jeu de kim)

– J’ai imprimé en grosses lettres les mots HAPPY VALENTINE’S DAY.  J’ai découpé les lettres et je les ai mélangées.  Les enfants devaient reconstituer le message.  Je mets ici les lettres à imprimer, mais je ne me rappelle pas où je les ai prises…Alors si vous reconnaissez ces lettres, donnez-moi le lien svp.

Les enfants étaient séparés en trois équipes qui faisaient chacune une activité et après 20 minutes on tournait.  Les enfants ont adoré cette journée d’anglais!

Activités d’anglais: Janvier 2011

11 janvier am seulement Lecture de Zebras Story Box No 110 p.30 à 35.  Enseignement des mots de questions.  Sur le site http://www.mes-english.com je trouve souvent des documents très intéressants et visuellement bien faits.  Ici j’ai utilisé leurs Large Flash cards et leur Handout sur les mots de questions.  Ensuite j’ai posé des questions de compréhension sur la lecture de Zebras en utilisant les mots de questions appris:

– What are the two colors of  the zebras?

– How tall are the zebras?

– Why do we call the zebras herbivores?

– Where do the zebras live?

– Why do the zebras roll in the dust?

– When do the baby zebras start grazing on grass?

– Who wants to eat the zebras?

– What family do the zebras, the horses and the donkeys belong to?

– How can a baby zebra recognize its mother?

– How many zebra females are in a herd with one male?

Ensuite nous avons lu un petit texte (Complete English Smart 1 p. 36)  et répondu aux questions de compréhension oralement tous ensemble.

Devoir: English Smart 1 Workout p. 20-21 Placer les mots de questions au bon endroit.  Placer les animaux dans les bonnes cages de zoo, écrire le nom des animaux.  Et répondre aux questions: What animal would you like to see in a zoo?  Draw this animal (can be invented) and its environment.  Write a sentence to explain why you chose this animal.

25 janvier: Comme au club nature nous travaillons sur les os, nous avons eu la visite de Marie Curie…  Alors j’ai décidé de travailler un peu sur elle en anglais aussi, question de faire du «transversal»  😉

Nous avons donc regardé tous ensemble le DVD de Nest family Hero Classic : Marie Curie.  Puis nous avons fait le petit quiz interactif sur le DVD.  Enfin nous avons complété par quelques pages du cahier d’exercices (téléchargeable sur le site en lien deux lignes plus haut): p. 6-7-12-16 et 25.  Je lisais à voix haute les consignes et je m’assurais que chaque enfant comprenait le travail, mais je ne traduisais pas les consignes cette fois-ci.

J’ai distribué à chaque enfant un pot pour bébé en vitre, caché dans un cylindre noir et rempli de quelque chose.  À l’aide de la méthode scientifique, ils devaient tenter de deviner ce qu’il y avait à l’intérieur du pot (clés, «Q-Tips», sous, ouate, sel, liège…)  Évidemment ils devaient décrire leurs hypothèses et leurs questionnements en anglais, et trouver le nom anglais de ce qu’il y avait à l’intérieur.  Ils pouvaient se servir des pages 22-23 (Be a science detective du même document téléchargeable).

J’avais prévu de jouer aux cartes OLD MAID avec les cartes des éléments chimiques, mais nous n’avons pas eu le temps.

Devoir: Pages 33 et 41 de ce même document.