Les contes

Lucie-Maud aura le thème des contes en septembre.  Il y a un projet que nous n’avons pas fait l’an dernier dans son manuel de Signet 5e année (ancienne édition): le Projet 3 Des châteaux en Espagne.  Comme j’ai entre les mains le guide de l’enseignant, j’ai tout simplement mis par écrit les étapes de travail du projet.  Elle lira les 4 contes du recueil de textes, au lieu d’un et écrira un conte pour ses frères et soeur plus jeunes partant d’une fable qui dit que l’herbe est toujours plus verte chez le voisin alors on se construit des châteaux en Espagne.  Il y aura des reproductibles et le cahier d’exercices pour compléter le projet de Signet en grammaire et en orthographe.  Mais nous notre thème ne sera pas complet.

Lucie-Maud continuera son thème avec une étude comparative de différentes adaptations du conte de Hans Christian Andersen: La petite sirène.  Elle devra comparer les personnages secondaires, les méchants, le prince, les décors, la fin, et autres éléments dans 5 versions (le film de Walt Disney, une version film en dessins animés autre que Walt Disney, un livre CD, et deux livres qui racontent l’histoire.

Elle aura à faire une courte recherche sur la vie de Hans Christian Andersen, remplir une feuille sur l’auteur, illustrer et résumer 5 autres oeuvres de l’auteur.  Elle devra aussi découvrir ce qu’est un conte et donner un résumé de son propre conte.  Enfin elle aura une feuille à remplir sur ce qu’est une sirène, et voir un peu l’origine de ce personnage légendaire.  À ce sujet, j’ai reçu hier ma revue Le Petit Léonard No 160 juillet-août 2011.

Il y a à l’intérieur une «entrevue» (par les personnages de la revue) avec la sirène de Copenhague

Cela raconte l’histoire des sirènes et parle du supplice d’Ulysse.  Cet article tombe à point, nous l’utiliserons pour ce thème.  Mais il y a aussi un concours à l’intérieur de la revue, un concours de dessin de sirène…Ma fille est très excitée de participer, le dessin est une de ses passions, et les prix sont très intéressants.

Puis elle finira le thème avec le Bibliobus No1 CE2 sur Cendrillon.  .

Il y aura la lecture du conte et les exercices du cahier

Fête historique annuelle Les Égyptiens

J’aimerais vous inviter de nouveau cette année à la fête historique annuelle chez moi à Sainte-Victoire-de-Sorel le dimanche 4 septembre 2011 de 10h00 à 15h00.  S’il pleut la fête sera remise au lundi 5 septembre. 

Le thème de cette année sera Les Égyptiens (de l’Égypte ancienne).  Les enfants (et les adultes) peuvent arriver déguisés, mais le déguisement doit permettre les mouvements, les jeux.  Il y aura des jeux, du bricolage, des énigmes, une pyramide et du plaisir en quantité!  La fête s’adresse aux enfants de tous les âges, car des défis divers les attendent.

Chaque famille apporte un plat à partager pour environ 20 personnes.  Je fournis la viande du repas principal (porc et poulet).  C’est bien de m’avertir du plat choisi, afin de mieux répartir les parties du repas. Votre plat peut être chauffé au four ou au micro-ondes si nécessaire. Nous aviser de toutes allergies alimentaires afin que toutes les familles soient mises au courant.

Il faut vous inscrire avant le 26 août afin que je puisse préparer suffisamment de matériel pour tous.  Je demande une petite contribution de 4$ par enfant pour couvrir le matériel, car l’enfant repart avec un souvenir de la journée.  À payer le jour même avec la monnaie exacte ou un chèque.

Vous devez apporter des chaises de jardin, les maillots de bain et serviette (si la température le permet encore en septembre).  Il y aura une vente de débarras de matériel scolaire au profit de la bibliothèque de l’école de rang.

Si vous avez d’autres questions, écrivez-moi.

Au plaisir de vous y rencontrer,

Katherine

Robinson Crusoé

Je crois que ce thème sera apprécié par Yann-Salomon.  Il travaillera avec le roman de la série des Grands Classiques Illustrés Les aventures de Robinson Crusoé.

– Regarder la page couverture, lire le résumé (en 4e de couverture), lire la description de l’auteur et remplir la feuille à ce sujet.  Un lexique de mots difficiles sera fourni en signet pour l’accompagner durant la lecture.

– Remplir la page 15 de Passeport de lecture

– Lire Les aventures de Robinson Crusoé

– Remplir les pages 16-17-18 de Passeport de lecture (lien avec la page 15 ci-haut)

– Travailler 3 extraits du texte, en compréhension, en grammaire et en vocabulaire avec J’explore en lisant 3A (5e année) Extrait 1, Extrait 2, Extrait 3

– Lire La véritable histoire de Robinson Crusoé (Je lis des histoires vraies – Robinson Crusoé)

– Lire les autres infos sur Alexander Selkirk (Je lis des histoires vraies N0197 Juillet-Août 2010, p.32-39)

– Remplir la feuille sur les différences et les ressemblances entre le roman de Daniel Defoe et le récit de Alexander Selkirk

– Faire les pages de jeux sur le thème (Je lis des histoires vraies N0197 Juillet-Août 2010, p.46-47 mots croisés, p.48-49 code secret, p.50-51 observation et logique)

– Lire le Carnet de croquis

– Faire une maquette de l’Île tous ensemble

– Remplir la feuille sur l’ingéniosité de Robinson Crusoé.

– Lire les trois tomes de la BD Robinson Crusoé avec papa.

Dès que notre thème sera terminé (en octobre probablement) les documents utilisés seront disponibles sur ma bibliothèque.

Planification et préparation – Français

J’ai réussi à faire beaucoup de planification cet été.  J’espère que je vais suivre ce rythme jusqu’au milieu du mois d’août, car j’aurai ainsi toute ma planification et ma préparation jusqu’à Noël.

Pour moi, la planification est le fait de mettre sur papier les thèmes qui seront étudiés et de rassembler les ressources qui seront utilisées.  Alors que préparer est de m’assurer que je pourrais faire cette leçon demain matin, que toutes les feuilles nécessaires soient écrites et/ou imprimées.  Habituellement je réussis à faire ma planification, mais c’est bien la première fois que je réussis à avancer ma préparation aussi.

Cette année, en français, je n’utiliserai pas de programme complet pour mes deux aînés.  Ce sera des projets avec des ressources variées.  Mathis-Alexis lui fera Lexibul 2 en même temps que des bouts des projets des grands adaptés pour lui.

Yann-Salomon sera en 3e année pour la grammaire et l’écriture, et en 4e année pour la lecture.  Lucie-Maud sera en 6e année forte.  Et Mathis-Alexis sera en 2e année.

Les thèmes seront:

Août:

– Sindbad le marin pour tous: Bibliobus CE2 Sindbad le marin et cahier d’exerices (Yann-Salomon), Album illustré Sindbad le marin (Lucie-Maud et Mathis-Alexis),  survol de Shéhérazade et les mille et une  nuits (LM)

Septembre:

– Contes, Hans Christian Andersen, La petite Sirène (LM), Robinson Crusoé  (YS) et L’Île au trésor (MA)

Octobre – Novembre:

– Les grands explorateurs et la découverte du nouveau monde pour tous: Les Vikings (YS) Jacques Cartier (LM), Les Pirates (MA) et Samuel de Champlain (tous) plus en détails.

Décembre – Janvier:

– Les oiseaux pour tous

Février:

– L’esclavage, le racisme, les droits des enfants pour tous

Mars:

– Le roman (LM), La BD et le roman (YS)

Avril – Mai:

– Inventions, Trésors ingénieux pour tous

Juin: 

– Étrange pour tous, BD (LM)

Il est possible que certaines choses changent en cours de route, mais je souhaite être plus disciplinée cette année et coller à un horaire plus stricte.  Dans les prochaines semaines, je viendrai poster mes planifications plus détaillées de chaque thème et mes préparations, au moins jusqu’à janvier.  La suite sera probablement planifiée dans le temps des fêtes.

Les maths comme plaisir

Hier soir, j’ai monté dans ma chambre les deux manuels de Clicmaths de 5e année pour vérifier des détails de ma planification avant de me coucher.  Puis je les ai déposés sur le petit lit simple à côté de notre grand lit.  (Les enfants ont le droit de venir coucher dans notre chambre chacun leur tour de temps en temps)

Le matin, Mathis vient souvent, juste avant notre réveil, dans notre chambre pour lire sur ce petit lit ou pour se coucher encore quelques minutes entre mon mari et moi.

Eh bien ce matin, lorsque j’ai ouvert les yeux, il lisait à mes côtés les livres de maths de 5e année (il a 7 ans) et il y prenait plaisir.  Il a trouvé une page où l’on parlait des symboles égyptiens pour 1, 10, 100 et 1000.  Et il me dit: «Pourquoi tu ne m’as pas montré le symbole du mille lorsque l’on a travaillé là-dessus (c’était dans son livre de 1re année!)?»  «Ben parce qu’on ne voit pas les milles en 1re année.» que je lui ai répondu.  «Ben là c’est pas grave, moi je voulais l’apprendre!»  Et il s’est remis la tête dans les livres de maths.  Il les a feuilletés de la première  à la dernière page très attentivement…

Activités Anglais – novembre 2010

2 novembre: AM Lire How to make an apple pie and see the world. Séparer le groupe en 3, donner à chacun des groupes des cartes MatchingGame_set (ingrédients, moyens de transport, pays) et demander à chacun des groupes de remettre leurs cartes en ordre de l’histoire.    Lire le poème et texte Down in the orchard, MR&U Grade 2 p.93.  Répondre à la compréhension de texte écrite tous ensemble MR&U Grade 2 p.94, Relier les mots de vocabulaire avec leurs définitions MR&U Grade 2 p.96 , PM Fabrication d’un lapbook sur les pommes et fabrication de petites croustades aux pommes individuelles.

Deux groupes travaillent au lapbook pendant qu’un groupe travaille aux croustades et on tourne une fois les croustades finies.  On finit par une belle collation, fruit de notre labeur!

Devoir: Chaque famille pige un des pays de l’histoire et devra faire une présentation orale originale du pays et de l’ingrédient recueilli dans ce pays.

Country presentation

1-    Name of the country

2-    Flag

3-    Where in the world is this country? (map of the world, show where you live and where is the other country)

4-    Talk to us about the ingredient of the story found in this country, join a picture or two to help us understand the way they harvest it and the way they use it.

5-    At least 3 other informations on this country that you wish to talk about:  clothing, currency, weather, religion, government, animals, famous places or people, rivers and mountains… You can do a lapbook or a mini-booklet.  Tap country lapbook in the Google address bar and enjoy your search!

6-    Have your informations on the country well presented.

7-    Choose one speaker to go in front of the group or go all together.

Acheter une noix de coco par enfant, la couper en deux, la vider, la recoller et faire un trou sur le côté d’une des moitiés pour en faire un genre de nid d’écureuil.

16 novembre: Retour sur le devoir: Présentation des épouvantails en deux phrases: une qui donne son nom et l’autre qui parle d’une partie de ses vêtements, les deux phrases utilisent «’s» signifiant l’appartenance.  Lecture en groupe du texte History-of-the-Scarecrow

Lire The old oak tree revue Story Box No 83, Poser la question WHO LIVES IN OAK TREES?  Squirrels,  Lire revue Story Box No 117p.32–33, séparer le groupe en 4 équipes et donner à chaque équipe un ensemble d’images et de textes, leur demander d’associer les images aux textes (Préparation: imprimer les pages et couper les textes et les images correspondantes séparément.  Premier groupe: Story Box No 117 p.34-35-36 , deuxième groupe Story Box No 117 p. 37, troisième  et quatrième groupe Story Box No 83 et 117 pages couvertures du dos) retour en grand groupe pour corriger et relire les histoires ainsi obtenues.

Présenter le vidéo Acorn into squirrel cartoon et suivre les instructions données en anglais.

Devoir: Fabriquer des poupées russes en calendrier de l’Avent.

30 novembre: AM Retour sur le devoir: Présentation des poupées russes en calendrier de l’Avent et comment les utiliser, (premier jour demain: 1er décembre)

Présentation de My Squirrel Book: faire l’alphabet en anglais, Texte What do squirrels eat? et compréhension de texte, Explication du bricolage des Nutty squirrels, Présentation du Mandala écureuil qui peut servir de calendrier de l’Avent car il y a 24 écureuils à dessiner un par jour si l’on veut. Construire notre petit endroit à secrets avec la noix de coco préparée en devoir (revenir sur l’endroit secret de la petite fille de l’histoire The old oak tree)

PM Lire l’histoire The Apple Pie Tree.  Travailler ensemble le lapbook sur les pommes que l’on a fabriqué à un précédent atelier. Images dans ce livre La pomme.

Quelques sites consultés pour la préparation du mois de novembre:
POMMES
http://www.homeschoolshare.com/apple_pie_tree.php
ÉCUREUILS

Cliquer pour accéder à 1Live.pdf

http://www.artistshelpingchildren.org/squirrelscraftsideasactivitieskids.html
http://www.dltk-holidays.com/fall/m3dfall.htm
http://www.coloring-kids.com/squirrels-coloring-book-pages.html
http://www.nhptv.org/natureworks/redsquirrel.htm
http://www.marthastewart.com/266063/paper-squirrel-favors

La Bataille de la Châteauguay

Cette année nos sorties ont été réduites à pas grand chose…Manque de temps, manque de sous, un peu de tout ça nous a empêché de sortir les enfants au musée.  Bon je dis ça, mais dans le fond je compare cette année aux précédentes.  Nous sommes quand même allés au Musée des Beaux-Arts de Montréal quelques dimanches pour les dimanches-familles (c’est gratuit).  Nous sommes allés au théâtre et aux concerts des jeunesses musicales du Canada (comme chaque année).  Nous avons aussi assisté à deux présentations des ateliers du dimanche du Musée Redpath de McGill (nous avions tous fait les autres).  Mais malgré tout nous avons beaucoup diminué les sorties de groupe.

Alors nous nous sommes rattrapés en mai-juin.  Premièrement le Musée canadien de la Bataille de la Châteauguay.  Cette visite fut remarquable pour plusieurs raisons:

– Le musée n’était pas encore officiellement ouvert.  Nous avons servi de cobayes pour entraîner les nouvelles guides.  Nous avons donc été témoins de tout ce que le musée pouvait offrir.

– Nous n’étions que 2 familles, donc nous avons eu beaucoup d’attention.

– Les costumes étaient propres et disponibles.  Les enfants les ont donc portés tout l’après-midi.

– Mon mari était en vacances, donc ma tâche était partagée.  Avec la petite dernière qui ne participe pas aussi facilement que les autres ont fait au même âge, c’est un avantage indéniable que d’avoir mon mari à mes côtés.  Les deux sorties suivantes en font foi…

Les enfants ont écouté une visite guidée, ont fait une chasse au trésor, se sont déguisés…Ils ont adoré leur journée.  Lucie-Maud, un peu comme moi, y allait à reculons.  «La guerre, tu sais maman, ça ne me dit rien…»Mais même si mes deux gars sont ceux qui ont vraiment tripé, Lucie-Maud m’a avoué par après qu’elle avait trouvé la visite très intéressante…moi aussi.

C’est une belle sortie, qui s’inscrit bien dans le programme d’univers social du primaire.  Les prix étaient très bas.  Selon moi cela vaut le détour.

Ici nous avons eu une présentation de la valise d’un voltigeur au front. Et aussi de tous les soins à apporter à l’habit.

Sur cette photo on voit la maquette du terrain et la vue du terrain réel où s’est déroulée la bataille. Avec ces deux outils, les explications de la guide semblaient beaucoup plus claires. J’ai trouvé cette salle du musée vraiment originale.

Le départ des têtards aussi…

Les têtards aussi ont quitté l’aquarium pour l’étang. Plusieurs têtards ont survécu jusqu’à l’apparition des pattes arrières. Mais ceux qui ont eu leurs pattes avant dans l’aquarium n’ont pas survécu. Nous avons remis à l’étang tous les têtards restants non sans faire nos dessins du dernier stade.

Les enfants étaient bien contents d’avoir suivi ce développement. Ils étaient cependant un peu tristes que certains soient morts. La dure loi de la vie…En étang, seul un têtard sur une très grande multitude d’oeufs pondus se rend à l’âge adulte pour pondre à son tour. Alors je leur ai dit que nous n’avions pas fait pire que la nature.

Têtard avec pattes en arrière vu de dos et de ventre

Têtard avec pattes en arrière vu de côté

Mi-têtard/mi-grenouille, les pattes de devant aussi sont là et la queue a rétréci.

Ils ont pris leur envol…

Je suis allée voir le nid du Merle d’Amérique aujourd’hui, les petits étaient partis…envolés. Voici les dernières photos de cette belle famille de «merleaux».

Bébés au 22 juin

Bébés au 29 juin

La dissection des rats

Bon parfois je me fais peur avec mes articles de fous…

Nous avons un problème de rats dans notre grange depuis que nous n’avons plus de chats pour les chasser.  Il a vraiment fallu mettre des trappes (et mon mari en a tué quelques uns au sling shot) car ils décimaient nos élevages de poulets, malgré notre vigilance.  De plus ils transportent parasites externes et internes et autres maladies… ce qui indirectement fait aussi du ravage dans nos petits animaux d’élevage.

L’association Carpe Diem a sorti un lapbook sur le rat.  Alors il m’est venu l’idée de congeler les dits rats morts et lorsqu’il y en aurait un certain nombre, d’en faire faire la dissection aux familles du club nature.  En matinée, nous en apprendrons plus en faisant le lapbook et en après-midi, nous passerons à l’action.

Habituellement nous faisons cela au secondaire, la dissection…J’espère que ça se passera bien avec juste des enfants du primaire. Je viendrai vous en montrer des photos, souhaitez-moi bonne chance dans cette animation de fous!