L’équilibre à vélo

Alors que Yann devait travailler les inventions et donc faire une expérience sur l’équilibre, Mathis lui abordait l’histoire du vélo.  Alors j’ai regroupé les deux et nous avons passé une journée à jaser de vélo et d’équilibre.

Premièrement nous avons lu le texte de Lexibul sur l’Histoire du deux roues.  Puis les enfants ont répondu aux questions en équipe de deux regroupés selon les âges.  Ensuite, les plus vieux sont allés faire un autre travail, pendant que les deux plus jeunes ont lu un texte sur une bicyclette spéciale inventée par Lexibul.  Ils ont ensuite identifié les parties de la bicyclette.  Pour Mathis lire ces textes est maintenant très facile et il repère les informations rapidement et efficacement.  Les objectifs de première année sont largement dépassés.

Enfin ils sont tous revenus ensemble pour mettre en ordre chronologique les différentes images de bicyclette trouvées sur internet.

Ces images sont les 13 premières du document suivant: Images de vélos Les autres pages sont des images que j’ai utilisées pour animer l’activité. Voici aussi des images à colorier.

Après le dîner, nous avons fait les activités d’équilibre du livre

Jeux de vélos (Fiches 26 à 29)

Malgré le vocabulaire important (base de sustentation, centre de gravité…)les enfants ont bien suivi et étaient très intéressés.  Dans les jours qui ont suivi, j’ai même remarqué que Mathis, mon petit ingénieur, a réutilisé les notions et les mots dans d’autres situations.

Voici les photos de l’activité pour trouver le centre de gravité du vélo et expérimenter le déplacement du centre de gravité en fonction de la charge sur le vélo.

Je craignais cette activité car je la trouvais ardue à comprendre et donc à animer.  J’ai des forces en intelligence, mais la physique n’est pas de celles-ci… Faire passer chez les enfants un message qui n’est pas clair pour soi-même n’est pas évident.  J’ai donc eu à relire plusieurs fois et à manipuler moi-même seule les éléments de l’expérience.  Mais finalement, ce fut très agréable et je crois que j’ai bien compris la leçon 😉

L’évolution des petits merles

Voici les nouvelles photos de la maman merle qui cherche des vermisseaux et un des petits «merleaux» affamés (22 juin).

La mère est venu nourrir ses bébés et me surveiller…

Un nid de merle d’Amérique

Juste à côté du trampoline, il y a un nid dans le bouleau, un nid de Merle d’Amérique. C’est pas de chance pour l’oiseau, car après chaque baignade, mes enfants aiment beaucoup se faire sécher sur le trampo.
On y distingue deux bébés nus et deux oeufs (17 juin).

Sur le trampo

Lucie-Maud aime toujours faire ses culbutes et chandelles sur le trampo. Et malgré qu’elle ne fait plus de cours, elle réussit encore très bien.

Les guimauves géantes

Il y a quelques jours, au réveil, des guimauves géantes parsemaient les champs avoisinants.  Selon Lucie-Maud (11½ ans), et pour le bénéfice de Lili-Océanie (2½ ans), c’était un géant qui pendant la nuit les avait échappées en courant à travers champs.

N’est-ce pas formidable de pouvoir être témoin de ces moments de magie entre nos enfants? S’ils allaient à l’école, ils auraient été trop pressés pour prendre le temps de se rendre compte de cette bourde commise par le géant. L’école traditionnelle n’a pas sa place au pays des contes imaginaires.

Arthur sans peau

OUI nous l’avons finalement monté!  Après plusieurs années dans les boîtes, les enfants n’y croyaient plus.

Nous avons, en octobre, travaillé sur les os du corps humain avec notre club nature.  Chaque enfant avait un os à découvrir et à présenter aux autres.  Les présentations ont finalement eu lieu en février.  Et le document synthèse vient d’être terminé… Plus de 4 mois d’attente. On ne peut pas dire que je sois efficace, mais c’est mon rythme à moi.

Le résultat est bien intéressant.  Chaque enfant avait une page à remplir pour présenter son os dans le document.  J’ai inséré leurs notes de présentations, des petits jeux et des photos.  Cela nous fait un beau document synthèse.

J’avais ouvert la voie en présentant le crâne. Après une brève présentation du crâne et des photos (fontanelles, sutures, os, cartilage, trous…) j’ai séparé les enfants en équipe.  Un des membres de l’équipe s’est mis un casque de bain blanc et les autres ont dessiné les sutures et ont écrit les différents os du crâne.  Ils pouvaient manipuler des crânes de plastique que j’avais mis à leur disposition.  Puis nous avons fait le «mots croisés» sur le crâne.  Mes notes de présentation, le «mots croisés» et les photos des enfants en écriture sur casque de bain sont dans le document.

Comme plusieurs familles se sont désistées en cours de route, il nous reste encore plusieurs os à voir.  Je crois bien que nous referons l’expérience l’an prochain.

Lorsque j’ai eu fini le document, je l’ai feuilleté avec les enfants et nous avons fait les petits jeux restants.

Puis Lucie-Maud s’est exclamée: «Écoutons le Bus Magique sur le squelette!» Et Yann-Salomon de renchérir: «Et jouons à Opération!»

Ce que nous avons fait avec plaisir!

Mais je leur réservais une surprise.  Je suis allée chercher les boîtes de notre squelette à monter.  Et nous l’avons enfin monté.  Les enfants étaient très heureux.  Malheureusement un petit accident a cassé le morceau qui rattache le crâne au reste du corps, nous avons donc Arthur sans tête.  Et nous rions beaucoup de la situation.

Chaque matin nous essayons de nous rappeler le nom d’un des os de son corps.

Dégustation de barres de chocolat

Pour notre activité d’anglais de Pâques, j’ai surpris les enfants en leur faisant faire une dégustation de barres de chocolat.  Au début, ils ne me croyaient pas qu’ils en mangeraient vraiment, puis lorsqu’ils y ont cru, ils sautaient de joie.  À chaque morceau dégusté, ils en voulaient plus.  Après la dégustation, ils n’étaient plus aussi excités, ils ont expérimenté que trop de quelque chose de super, ce n’est pas super!

Nous avions déjà travaillé l’histoire du chocolat, la fabrication et la dégustation de chocolat blanc, noir, en poudre, sucré, mi-sucré.  Donc je ne voulais pas reproduire la même activité en anglais.  Nous avions déjà participé à un atelier de chocolat équitable, mais cela faisait très longtemps, les enfants étaient vraiment trop petits pour s’en rappeler vraiment.  J’ai préparé une activité sur le chocolat Fair trade en matinée, puis la dégustation de 12 barres de chocolat commerciales en après-midi.

Chaque enfant avait les feuilles suivantes: – The story of chocolate (texte à lire, synonymes à trouver dans le texte, la dernière page est le devoir à faire) –Chocolate vocabulary (associer les mots de vocabulaire aux définitions) – Chocolate crossword (mots croisés avec définitions à faire après et avec la feuille de vocabulaire) -Chocolate curriculum p.50 Fair or not fair  voir plus bas pour le téléchargement (ils ont à juger si les situations décrites sont justes ou injustes pour leur faire comprendre le sens de ces mots)

Chaque famille avait le document suivant: – Fair Trade Chocolate activity book

Moi j’avais aussi les différents documents suivants pour l’animation de l’activité: – Fair Trade Chocolate book, Cocoa pod image, Chocolate curriculum (plus précisément les pages 45, 47, 58)

Nous avons terminé la matinée en expliquant qu’il était possible d’envoyer une lettre de protestation aux compagnies de chocolat non équitables.  Et justement il y avait une campagne de sensibilisation à cela pour le temps de Pâques.

Les enfants attendaient fébrilement l’après-midi, je ne les ai jamais vu revenir au travail si rapidement.  L’Heure de la Dégustation avait sonné.  Chaque équipe s’est fait remettre trois feuilles:

– La liste des ingrédients majeurs autres que le chocolat

– La liste des barres de chocolat à déguster

– Une pile de feuilles à dégustation pour noter leur impressions.  Ils devaient brocher l’emballage, en commenter l’attrait esthétique et le côté informatif.

Puis ils devaient sentir et regarder la barre sans goûter encore.

Un véritable supplice…

Enfin ils pouvaient croquer, écouter et goûter.

Tout le monde a adoré l’expérience!  Nous en avons fait un diagramme à bandes pour montrer les barres préférées des enfants.

La grande gagnante est...roulements de tambour…La Caramilk!