L'hiver ne s'annonce pas!

La neige prévue était de 5 à 10 cm. WOW! quelle belle surprise! plus de 30 cm certain! Je suis une des rares québécoises qui aiment l’hiver! À la radio c’est toujours sur un ton maussade qu’ils annoncent la neige et le froid. Il était grand temps que cette neige-là arrive, car les enfants ne voulaient plus jouer dehors. Évidemment, lorsque j’habitais à Montréal, j’aimais cela mais je rageais un peu plus souvent! Stationner dans les bancs de neige, écouter les klaxons des remorqueuses, déplacer l’auto avant 8 heures le matin… Heureusement, nous étions déblayés tôt car nous habitions sur une grande artère. Mais depuis que je suis à la campagne… ça ne s’explique pas.

Voyez plutôt ces photos prises chez nous ou de chez nous.

Bon aujourd’hui aucun problème à se remettre au travail. Il pleut! Très belle journée pour ma fille, enfin aucun pleur et de bons efforts! Sa lecture s’améliore à un point tel qu’il est difficile à croire qu’elle ne lisait pas il y a deux mois! J’avais prédit qu’elle lirait à Noël, je ne m’étais pas trompée. Malgré toutes ses facéties, elle a réussi et elle adore ça! Quand je vois les enfants de l’école encore apprendre les histoires par coeur… Elle aura son premier mini roman à Noël. J’ai hâte de voir si elle fera la transition facilement entre les livres d’images et ceux qui ont moins d’images et finalement ceux qui n’en ont pas du tout. J’adore lire, et les images mentales que je me fais valent 100 fois celles que les illustrateurs réussissent. Mais ça ne s’explique pas, elle doit le découvrir.

Un problème à la toute fin de la journée a failli faire virer toute l’affaire. Elle ne comprenait pas du tout, et elle a bien failli boquer et pleurer. Mais je l’ai attrapée à temps et je lui ai dit de ne pas gâcher la belle matinée de travail avec une petite difficulté. Elle a réussi. Elle a fini par comprendre, mais cela nécessitera d’autres pratiques. Voici le problème en question.

C’est pourtant tellement simple. Mais elle bloquait sur le «un de plus». Elle pensait qu’elle ne pouvait pas en ajouter plus qu’une. Nous avons fermé le livre et nous avons travaillé avec les moules de biscuits de noël. Elle a fini par comprendre qu’elle devait attribuer le «un de plus » à l’autre collier. Quarante minutes d’explications. À l’école, elle aurait eu une faute dans son examen et elle n’aurait jamais compris pourquoi. Vive l’école à la maison. Demain nous passerons quelque minutes là-dessus pour consolider. C’est difficile pour nous , pour qui c’est évident , de comprendre ce qui se passe dans cette petite tête pour ne pas qu’elle saisisse. Enfin…

Pour son frère, l’école a été nettement moins bonne. Il stagne. Mais enfin What’s new? On se reprendra demain.

J'adore sortir!

Loin de moi l’idée de faire pitié! Merci beaucoup pour vos beaux messages. Je me demande souvent si mon journal sur supposément l’école à la maison ne finit pas par parler de plein d’autres choses sauf de cela! Les autres journaux sont si instructifs sur les choses réalisées concrètement. Je trouve cela super. Mais j’ai toujours été un livre ouvert et très émotive.

Bon voici les deux dernières sorties: l’exposition de Co Haedman à la cinémathèque québécoise et le centre des sciences et Imax. Nous sommes allés à l’exposition le 30 novembre, ouf! date limite. C’est un horaire de visite difficile pour les enfants le week-end (17h à 2?h) Nous sommes allés juste avant un souper de famille chez mes parents à 17h pile. Nous sommes restés une heure. Je me suis rendue compte que je connaissais la plupart des petits films d’animation de Co Haedman. Et j’ai eu beaucoup de plaisir à les revoir. Les enfants ont aimé les regarder et voir les décors, surtout ceux impressionnants de Ludovic. Ma fille de trois ans est restée accrochée devant la danse des poupées russes, sa marraine étant allée en Russie dernièrement et lui ayant rapporté un exemplaire de ces fameuses poupées qui s’emboîtent. Elle a vu et revu la petite animation certainement 5 ou 6 fois. Nous avons dû l’en arracher pour continuer. Laetitia a aimé le film primé Le château de sable et les bonshommes de sable qui dansent et celui à trois pattes qui dévale la pente. Jackson a aimé voir que l’on fait un film d’animation à partir de croquis, de dessins. Et aussi que Ludovic est fait d’une structure métallique recouverte de la peau du nounours. Yann, le bébé, a aimé voir son Ludovic sur grand écran. Ça valait le détour.

Au centre des sciences, nous sommes allés avec le service de garde de l’école, lequel je coordonne. Nous avons visionné Bestioles en 3D le matin. L’effet 3D ne fonctionnait pas vraiment, alors on manquait certains effets spéciaux, mais le film est très intéressant. Si vos enfants aiment les insectes, le film vaut la peine d’être vu et est instructif. Nous suivons la naissance, la vie et la mort de deux insectes et survolons d’autres faits intéressants. Mais ça finit mal, coeurs sensibles soyez avertis ce n’est pas un film américain à l’eau de rose!!!
Ensuite, nous avons visité la salle Le château de Dynamo pour les 4 à 7 ans. L’exploration libre rend l’espace un peu difficile pour les apprentissages en groupe. Les enfants s’amusaient sans vraiment comprendre les principes scientifiques à explorer. Les enfants qui m’ont suivie à travers les activités de la salle ont pu comprendre le but des exercices car je lisais les affiches et je leur expliquais les phénomènes. C’est bien alors en famille, car l’on peut expliquer à nos enfants facilement. Mais en groupe, plusieurs enfants passent carrément à côtés du côté instructif, ce qui est bien dommage car ce n’est pas très compliqué à comprendre et à expliquer simplement. Au début notre groupe était seul dans la salle c’était génial, puis un autre groupe fort mal élevé et pratiquement sans surveillance est entré. Horreur! Depuis quinze ans que j’organise des sorties avec des groupes d’enfants et mon point d’honneur est que les gens trouvent mon groupe bien encadré et agréable. Je déteste rencontrer un groupe où les éducatrices ne sont pas là pour les enfants. Elle jasent entre elles et plus rien d’autre n’existe! Le bruit causé par deux enfants était à un moment donné tellement infernal que tous les autres enfants de la salle entière étaient arrêtés et les regardaient faire. Les deux éducatrices ne se sont même pas retournées.

Après le dîner, nous avons visité la salle Euréka. Toujours avec le groupe des 5 à 7 ans. Les enfants ont bien aimé, en particulier les chaises de fakir , la grotte aux vertiges, l’équilibre sur fil de fer et la communication par paraboles d’un bout à l’autre de la pièce. Si vous avez la chance de voir la petite animation sur les éclairs, ça vaut la peine. L’animateur est intéressant et sait se mettre au niveau des jeunes enfants. Nous étions le seul groupe dans l’immense salle, c’était super!

Nous avons fini notre grosse journée par le film le Père Noël vs le bonhomme de neige toujours en 3D qui fonctionnait ce coup-ci, une chance!
Bien que ce soit un film de guerre, nous avons bien ri et la morale est très mielleuse à la fin. Ils se battaient à coups de fusils à chocolat chaud ou de séchoirs à cheveux pour faire fondre l’armée des bonshommes de neige. Il y a de bons clins d’oeil à Star Wars.À voir si vous n’êtes pas trop puristes quant aux films de violence, car cela reste un film de guerre. Même drôle, il faut anéantir l’adversaire par tous les moyens.

Pourquoi?

Pourquoi est-ce que je vous parle de toute cette saga avec l’adoption et les psychologues?

Parce que cela influence grandement l’école à la maison que nous vivons.

Au départ, je ne connaissais même pas l’école à la maison. Les difficultés de mon fils à l’école, reliées directement à son adoption, ont fait que j’ai cherché une alternative aux exigences de l’école régulière. Et je suis tombée sur vous tous. Wow! Quel beau projet!

Tout le long de son préscolaire, mon fils performait vraiment, s’intéressait à tout et était vraiment en avance. Il aurait dû faire sa première année au lieu de sa maternelle. Mais l’école régulière ne pouvait lui permettre de vivre cela avec son immaturité émotionnelle. Nous avons perdu beaucoup pendant ce piétinement de 8 mois. Nous avons perdu 8 mois pour continuer d’avancer, il n’a rien appris de nouveau pendant ces 8 mois de maternelle. Il a perdu aussi sa confiance en lui-même, il n’est pas comme les autres, il est spécial et ne fonctionne pas comme il le faut dans un groupe. Nous sommes allés chercher de l’aide pour cela et peut-être l’aurions- nous fait beaucoup plus tard (trop tard?) s’il n’avait pas vécu tout cela à l’école. Mais pour son estime de lui-même est -ce que ça valait le coût?

Quand j’ai commencé l’école à la maison, je croyais qu’il reprendrait son avance et que nous filerions sur la matière à apprendre. N’a-t-il pas un QI supérieur à la moyenne? Je préparais les leçons, pensant qu’il passerait au travers en deux minutes et demie et qu’il en redemanderait. C’est difficile de réajuster le tir autant. Je crois qu’il aime toujours apprendre (et c’est ce qui est important) mais ma planification a pris une toute autre allure.

Je n’avais jamais vu l’école à la maison comme une méthode qui l’empêcherait de sombrer, mais toujours comme un tremplin pour aller plus haut que les autres. Une expérience qui était supposée faire de lui un être à part, qui se distingue, qui gagne des bourses (clin d’oeil aux filles de M. Laurin). Dans ma famille élargie, l’école à la maison a eu un accueil plutôt glacial. La très grande majorité croit que c’est moins performant que l’école régulière. Je crois le contraire et je crois qu’un enfant «normal» y gagne beaucoup s’il est bien encadré. Je voulais leur montrer que c’était un choix valable et même supérieur en plusieurs domaines. Je sais que dans le fin fond, pavaner n’était pas le but ultime et que le plus important est ce que JE crois être le meilleur pour mon enfant et que si ça le rend heureux c’est suffisant. Mais je trouve difficile de me battre quotidiennement pour démontrer quelquechose qui n’est pas démontrable. Aurait-il fait mieux à l’école régulière?

La désapprobation générale que je rencontre au près des gens qui me sont chers est dure à digérer. C’est mon fils qui m’a montré la voie de l’école à la maison et je l’en remercie grandement. C’est une expérience sans pareil, dont toute notre famille profite. Mais j’aurais aimé qu’il montre aussi à tous les sceptiques que c’était la meilleure voie!

Je ne suis pas déçue de lui, oh non! Je suis toujours aussi fière de l’avoir adopté et qu’il soit mon fils. Et je suis toujours persuadée que l’école à la maison l’aide à vivre tout cela: par ma présence rassurante jour après jour, par son rythme respecté, par les plaisirs plus nombreux, par une vie de famille tissée plus serrée…Mais mon quotidien ne sera jamais comme je l’avais imaginé au début de notre périple de l’école à la maison et sera toujours un peu plus compliqué que vos quotidiens. Peut-être que j’écris toujours tout cela pour continuellement m’excuser que notre famille ne performe pas comme les autres familles qui font l’école à la maison? Ou peut-être tout simplement parce que ça me fait du bien de partager pour m’aider à continuer?

Peu importe! Des fois je me touve pas rapport! Mon journal est très personnel, moins technique école maison. Peut-être même que la plupart des entrées sont inutiles à lire pour vous qui cherchez des trucs d’école maison? Mais ce journal représente NOTRE réalité de l’école maison: journées difficiles où l’école n’est qu’effleurée, noyée parmi tous les problèmes reliés à l’adoption et visites hebdomadaires chez les psychologues et autres spécialistes.

C’est bien drôle où la vie nous mène!

Petit à-côté: Mes enfants écoutent Sinbad et la légende des sept mers pendant que j’écris ces lignes. Ils ont demandé à l’écouter en espagnol (la magie du DVD, notre nouvelle acquisition de novembre!) Mon fils de deux ans est venu me voir il y a deux minutes, baragouinant quelque chose d’incompréhensible. Je lui ai fait répéter plusieurs fois sans succès. Ma fille de trois ans me dit: peut-être qu’il parle en espagnol? Si l’argent me le permettait, j’en aurais une douzaine de ces petits monstres à deux pattes!

L'école piétine

Pour l’école, ça n’avance pas. Jackson est dans une phase où il ne coopère pas et donc son intellect est bloqué par ses émotions. Il ne réussit souvent même pas des travaux de première année. Quelques rares éclairs de quelques minutes où il avance d’un pas mais c’est si peu. Et je regarde ses livres de deuxième année qu’il ne suit pas suffisamment rapidement pour fonctionner à temps avec les thèmes et ça me chagrine un peu. Il continue à prendre du retard. J’espère seulement que ça débloquera un jour, car son intelligence est là et nous en voyons des preuves de temps à autre.

Laetitia, elle réussit très bien à l’école. Elle lit de mieux en mieux et répond assez adéquatement aux exercices. Mais tout cela c’est quand elle VEUT travailler. Car pour elle son comportement est assez dérangeant. Présentement elle accumule beaucoup de bonshommes rouges et très peu de bonshommes verts (un peu comme les cartes de Mario) . Et cela même dans des projets amusants. Ce qui fait qu’elle avance plus vite que son frère et finira sa première année sans trop de poblèmes, mais en ne travaillant presqu’exclusivement sur les matières de base. Dès qu’on essaye un beau projet, elle bousille tout et ça finit mal. ALors Jackson et moi on travaille ensemble sans elle qui s’en mord les doigts.

Lucie-Maud connaît maintenant parfaitement ses chiffres de un à cinq, elle a un peu de difficulté à les écrire, bien les former. Elle peut dénombrer jusqu’à cinq objets sans hésiter. Il faut cependant la ralentir quelquefois où elle s’emballe et là peut compter jusqu’à quatorze cinq objets. Mais juste lui dire Lucie compte bien et elle se reprend et réussit. Elle travaille de plus en plus dans son livre de maternelle qu’elle adore. (elle ne commencerait la maternelle qu’en septembre 2005 normalement) Son découpage s’améliore grandement. Elle découpe maintenant les formes courbes aussi pas seulement les lignes droites. J’adore la voir se concentrer et respirer fort! Ça m’attriste un peu quelquefois de voir à quel point elle réussit bien et se développe normalement (malgré son caractère de cochon!). Pourquoi une telle chose m’attriste? Parce que les deux plus vieux n’ont pas eu la même chance.

Et le petit dernier? Ça s’améliore. MAintenant il peut s’assoir à table et travailler une bonne heure avant de commencer à déranger. Évidemment je dois le tenir occuper pendant ce temps, mais il veut tellement faire l’école comme les autres! Il fait maintenant ses casse-tête de bois, dessine et découpe pendant l’école des grands. Pas pire pour un bébé de deux ans diagnostiqué hyperactif!!! Je crois que nous devrons adapter un peu l’école à son énergie incroyable, mais au moins je sais que l’on pourra arriver à un quelquonque résultat! Aujourd’hui une prune de deux centimètres sur le dos de sa tête! Sinon c’est une éraflure sous le nez en déboulant les escaliers. Il ya toujours quelque chose. MA mère dit que c’est tout moi. Je me suis fendu la langue à deux ans: un petit bout de parti et quelques points de suture ne m’ont jamais empêcher de parler sans arrêt! Les cadres de portes et moi c’Est un question d’amour passion! Quoi moi hyperactive? Ben voyons

toujours ces psychologues…

Le 25 novembre était une date fort attendue: nous allions rencontrer le psychologue avec Laetitia-Gabrielle. Comme nous nous attendions, elle a parlé, parlé, parlé, parlé. Mais le psychologue n’a pas été dupe. Il est habitué avec l’adoption et les problèmes possibles. Elle est très manipulatrice. Le psychologue ne veut pas faire le travail avec elle, car elle pourrait facilement se complaire dans une thérapie à très très très très très long terme et carrément le mener en bateau plutôt que de réellement travailler sur elle-même. C’est incroyable de penser cela d’une enfant de six ans direz-vous? Eh oui…

Nous sommes retournés le premier décembre pour mettre en branle les consultations de Jackson toutes les semaines: thérapie par le jeu. Nous verrons les résultats qu’à moyen terme supposément.

Pour Laetitia, c’est nous qui iront voir le psychologue. Il nous demandera ce qu’on a tenté depuis la dernière rencontre et pourra nous suggérer autre chose mais surtout nous supporter! Nous savons enfin de quoi il en retourne avec cette petite. Et ça me rassure un peu sur les pronostics que je m’étais fait en tête. Oui elle a un trouble de l’attachement, c’est-à-dire qu’elle refuse l’amour, l’aide, la sécurité que je pourrais lui donner pour se protéger d’un nouvel abandon. Mais il n’est pas aussi profond que je ne le croyais. Ce qui est aussi très difficile à gérer avec elle est sa personnalité très affirmative dirait le psy. Elle essaie tout, pousse toutes les limites et quand elle rencontre un mur elle fonce tête baissée. Le psychologue essaie maintenant de m’en montrer les bons côtés de ce caractère. Il travaille très fort! Non sans blague, je vois bien que je n’aimerais pas qu’elle soit aussi passive que son grand frère, être fonceuse à ses avantages. Mais pour un parent qui doit encadrer c’est épuisant.
Nous continuerons donc les moyens de pressions: système d’émulation pour ci et pour ça. Et j’essaierai d’être moins émotive face à tout cela. oh boy!